Введение метапредметного содержания в образовательный процесс основной школы

Следует признать, что в настоящее время метапредметное содержание образования еще не приняло достаточно отчетливых очертаний ни в дидактическом, ни в методическом плане.
В связи с этим велика опасность формализации самого подхода, имитации перестройки образовательного процесса.
На чем строятся наши опасения? При попытках ведения метапредметного содержания в массовой практике Тюменского региона мы наблюдаем следующее.