Урок как средства формирования учебной деятельности школьников
Реферат, 01 Августа 2012, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Рождение любого урока начинается с осознания и правильного, четкого определения его конечной цели - чего учитель хочет добиться; затем установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а уж затем определения способа - как учитель будет действовать, чтобы цель была достигнута.
Содержание работы
Введение……………………………………………………………………………………..….3
1. Типология и структура уроков……………………………………………………….5
2. Типы уроков………………………………………………………………………………..8
3. Урок как средства формирования учебной деятельности школьников…15
Заключение……………………………………………………………………………….…..26
Библиографический список……………………………………………………………...27
Файлы: 1 файл
Реферат.Урок..docx
— 55.20 Кб (Скачать файл)
Библиографический список
1. Кудрина С.В., Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. - / С.В. Кудрина, - Из - во.: КАРО, 2004. - 224с.
2. Машарова Т.В., Социальное самоопределение учащейся молодежи в условиях современного общества. / Т.В. Машарова, К.: ВятГГУ. 2003. - 156с.
3. Петти Дж., Современное обучение. Практическое руководство. - / Дж. Петти, - Из - во.: Ломоносов, 2010. - 624с.
4. Савенков, А. И. Психология исследовательского обучения. / А. И. Савенков, - М.: Академия развития. 2005. - 450с.
5. Савенков, А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. / А. И. Савенков, - М.: 2006. - 512с.
6. Саляхова, Л.И. Настольная книга классного руководителя. Личностное развитие, учебная деятельность, духовное и физическое здоровье школьника. - / Л.И. Саляхова, - Из - во.: Глобус 2007. - 335с.
1 Савенков, А. И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению. - М.: 2006. - С.317
2 Кудрина С.В., Учебная деятельность младших школьников. Диагностика. - Из - во.: КАРО, 2004. - С.84
3 Петти Дж., Современное обучение. Практическое руководство., - Из - во.: Ломоносов, 2010. - С.471
4 Машарова Т.В., Социальное самоопределение учащейся молодежи в условиях современного общества. К.: ВятГГУ. 2003. - С.58