Современные педагогические концепции

Современная отечественная педагогика ищет новые парадигмы воспитания, поэтому ей интересны имеющиеся в мире педагогические концепции. В настоящее время научное сопоставление педагогических систем и теорий в разных странах имеет две главные функции. Первая состоит в получении эмпирических данных и теоретической информации, которая помогает международным организациям принимать решения по развитию образования в разных странах, оказывать помощь, координировать научную деятельность разных стран. Вторая задача в изучении зарубежной педагогики и школы состоит в обеспечении переноса опыта на родную почву. Ученые считают, что знание педагогической практики и науки разных стран, изучение их опыта воспитания поможет решать проблемы в собственной стране, оно стимулирует осмысление и оптимальное построение своей педагогической системы. Но у педагогов есть сомнения в возможностях заимствования зарубежного опыта.

Введение………………………………………………...…………………………3
1. Типология педагогических концепций…………….………………………...5
2. Бихевиористическая педагогика………………………………………………8
3. Гуманистическая педагогика (неопедоцентризм)……………..……………11
4. Неопозитивизм("новый гуманизм")…………………………..……………..16
5. Экзистенциализм в педагогике………………………………………………18
6. Теория социализации как педагогическая концепция…………………...…20
7. Перспективы воспитания в России……………………………………….….24
Заключение…………………………………………………………..…………...27