Содержание, методы и формы подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства основам менеджмента
Курсовая работа, 15 Июля 2015, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Важность исследования. Новые социально-экономические условия в обществе изменяют цели и задачи системы образования, предъявляют новые требования к профессиональной деятельности педагогов. Наше общество, столкнулось с ситуацией, когда образование должно подготовить новые поколения людей к жизни в условиях, которые еще полностью не сформированы, и к решению задач, которые однозначно еще не сформулированы. В настоящее время усиливается внимание к проблеме подготовки подрастающего поколения к реальным условиям жизни и трудовой деятельности, адаптации к современным экономическим условиям.
Содержание работы
Введение………………………………………….…………….………………...3
ГЛАВА 1.Теоретическая мотивировка подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства основам менеджмента……………..10
1.1.Подготовка будущих учителей технологии основам менеджмента………………………………………………………………….…11
1.2.Модель деятельности учителя и роль подготовки по основам менеджмента…………………………….……………...……………………….21
Выводы по первой главе………………………………………………………30
ГЛАВА 2.Содержание, методы и формы подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства основам менеджмента.……………34
2.1. Структура и содержание курса «Основы менеджмента»…………….38
2.2Методы и формы подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства………………………………………....…………....….61
2.3.Результаты проверки подготовки будущих учителей технологии и предпринимательства…………..…...............................................................82
Выводы по второй главе………………………………………………………88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………….…………………………………………………..92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….…………………
Файлы: 1 файл
Диссертация.docx
— 118.39 Кб (Скачать файл)30. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. – М.: Арена, 2014.
31. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных поисках: пособие к спецкурсу для высших пед.учебных заведений, ин-тов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования. - М.: Арена, 2011.
32. Кларин М.В.Основы менеджмента. - 2015.
33. Козлова О.В., Разу М.Л. Деловой менеджмент, квалификации кадров. – М.: Знание, 2009.
34. Кондратьева Л.Л., Укке Ю.В., Колосова А.К. Профессиональное самоопределение и становление личности, и формирование учитель технологии и предпринимательства с высшим образованием. - М.: Просвещение, 2014.
35. Макаренко А.С. Сочинения. В - 7 -ми т., Т.4. 2-е изд-е. 2010.
36. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе, 2012.
37. Немов Р.С. Психология: Учебное пособие для учащихся педагогических училищ, студентов пед.институтов и работников системы подготовки, повышения квалификации и переподготовки пед. кадров. – М.: Просвещение, 2010.
38. Пидкасиситый П.И., Хайдаров Ж.С.Менеджмент. –М.: Рос. пед. агентство,2009.
39. Платов В.Я. Деловое общение: разработка, организация, проведение. – М.: Профиздат, 2011.
40. Платонов К.К. Краткий
словарь системы психологических
понятий: Учебное пособие для
учебных заведений профтехобразования.
– 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Высшая
школа, 2014.
41. Платонов К.К. Структура и развитие личности. – М.: Наука, 2010.
Российская педагогическая энциклопедия: В 2-х т. Т.1/Под ред. В.В. Давыдова. – Москва: Научное изд-во «Большая Российская Энциклопедия» , 2013.
42. Рубинштейн С.Л. Бытие и сознание. – М.Ин-т философии.
43. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: 2011.
44. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – М.: Гос. уч.-пед. Изд., 2010 .
45. Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. – М.:2009.
Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М.: «Изд-во Магистр», 2011.
46. Сухомлинский В.А. Мысли
накануне первого учебного года.
Сердце отдаю детям/Избран. пед. соч.
в 3-х т. Т.1. - М.: Педагогика, 2009.
47. Шмелёв А.Г. и др. Подготовка учителей технологии основам менеджмента//Вестник МГУ. Сер. XIV. Психология. – 2013. - №3..
48. Щукина Г.И. Педагогические
проблемы формирования познавательных
интересов учащихся.: Педагогика, 2010.
49. Щукина Г.И. Роль деятельности в учебном процессе: Педагогика, 2012.
50. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 2009.