Социально-педагогическая профилактика подростковой беременности

2. Организовать получение знаний по вопросам полового и семейного воспитания.

3. Оказать содействие в разрешении психологических и социальных трудностей в семье, в школе, в кругу сверстников.

4. Воспитание активной личности, привитие ей качеств хорошего семьянина в будущем.

5. Способствовать поддержке общественно-значимых семейных ритуалов и традиций.

          6. Укрепление репродуктивного здоровья путём осуществления комплекса медицинских, психолого-педагогических и других мероприятий.

Для решения проблемы подростковой беременности в первую очередь нужно проводить диагностическую работу по ликвидации факторов риска появления подростковой беременности: сбор информации о подростке; изучение его индивидуально-личностных и психологических особенностей ребенка; изучение семьи ребенка; изучение источников негативного влияния на подростка и устойчивости его к этому влиянию; изучение влияния микросреды.

Также необходимо проводить социально-педагогическую работу – помощь в процессе социального  взаимодействия налаживания социальных отношений, создание благополучной  среды для развития ребенка, осуществлять контроль над подростком, еще психологическая, социальная и, возможно, материальная помощь.

Просветительская работа также  важна в профилактической деятельности. Она должна включать в себя обучение и воспитание с целью формирования полных знаний о проблеме подростковой беременности и ранних сексуальных  отношений, овладение подростком знаниями по данной проблеме, необходимыми специальными умениями и навыками противостояния вовлечению в ранние сексуальные  отношения и возникновению подростковой беременности.

Еще одним важным направлением должно быть соблюдение и защита прав несовершеннолетних беременных и всех подростков, кому нужна помощь.

Также важным элементом профилактической деятельности социального педагога должна быть работа по просвещению  родителей, особенно семей, находящихся  в социально опасном положении, малообеспеченных, неполными и родителей, ведущих аморальный образ жизни.

Социальный педагог должен создавать  условия для проведения свободного времени и досуга; должен организовывать социально значимую деятельность детей  и взрослых; должен использовать различные формы профилактики, такие как беседы, кинолектории, тренинговые занятия, индивидуальные и групповые консультации, встречи с медицинскими работниками по предупреждению подростковой беременности, способствовать введению обязательного курса по половому и семейному воспитанию в учебно-воспитательный процесс для разрешения возникших вопросов у подростков и увеличения количества и качества информации по проблеме подростковой беременности и ранних сексуальных отношений, которые являются основной причиной возникновения беременности среди несовершеннолетних.

 

 

Выводы  по второй главе.

Исследование проводилось по двум методикам: анкета «Половые отношения» и анкета для подростков по половому воспитанию. После обработки анкет было выявлено, что 70% реципиентов имели сексуальный опыт, а 30% - нет. Основными же источниками информации о сексуальных отношениях для подростков являются телевидение, интернет – 46,7%  и сверстники, друзья, одноклассники – 33,3%, что обусловлено высоким уровнем развитости информационных технологий и приоритетности общения со сверстниками, друзьями, чем с родителями и учителями.

Главным мотивом вступления в интимные отношения для 50% опрошенных подростков является взаимная любовь, 13,3% - самоутверждение, чувство зрелости.

Оставить же ребенка решили 63,4% опрошенных подростков - 80% среди девушек  и 46,4% среди парней; сделать аборт  посчитали нужным 33,3% - 13,4% среди девушек  и 53,6% среди парней.

По результатам анкетирования и интерпретации было выявлено, что более 80% считают необходимыми и даже обязательными и принудительными познавательные занятия о сексе и половой жизни.

Для решения этой проблемы социальный педагог должен проводить профилактическую работу как с подростками, находящимися в зоне риска, так и с их родителями и родственниками, используя такие  формы работы как кинолектории, тренинги, беседы, встречи с медицинскими работниками  и специалистами, занимающимися  проблемами подростковой беременности и ранних сексуальных отношений. Эффективным способом профилактики подростковой беременности также будет разработка и введение обязательного курса по половому и семейному воспитанию в учебно-воспитательный процесс.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

С каждым годом проблема подростковой беременности становится все актуальнее и актуальнее, так как девочки-подростки  все раньше вступают в сексуальные  отношения с противоположным  полом. Прежде всего, проблема подростковой беременности связана с акселерацией подростков. Но не менее важным остаются и знания по этой теме. Как выяснилось, знаний у подростков недостаточно. В основном они получают информацию из средств массовой коммуникации, где много пошлости и распущенности, а в школе и дома на такую интимную тему стараются не говорить. Если уж и заходит разговор о сексуальных отношениях, то только про ВИЧ/СПИД и заболевания, передающиеся половым путем и ни слова о подростковой беременности и негативных последствиях ранних половых контактов. Также такая социально-педагогическая проблема, как подростковая беременность напрямую связана с социальным окружением, материальным состоянием и психологическим климатом в семье.

Проведенное исследование показали, что большая часть реципиентов имела сексуальный опыт, но мало осведомлены о последствиях и опасностях ранних половых связей, а также о важности применения средств контрацепции. Это говорит о необходимости принятия срочных мер по контролю над ситуацией - от принятия соответствующих законов и мер в вышестоящих органах власти до совместных усилий органов здравоохранения, гинекологических кабинетов, просвещения и других заинтересованных ведомств. Таким образом, была доказана гипотеза исследования, что профилактика будет, является эффективной, если будет иметь комплексный характер. Для решения этой проблемы социальный педагог должен проводить профилактическую работу как с подростками, находящимися в зоне риска, так и с их родителями и родственниками, используя такие формы работы как кинолектории, тренинги, беседы, встречи с медицинскими работниками и специалистами, занимающимися проблемами подростковой беременности и ранних сексуальных отношений. Также нужным и эффективным способом профилактики подростковой беременности будет введение обязательного курса по половому и семейному воспитанию в учебно-воспитательный процесс.

Для того чтобы социально-педагогическая профилактика по предупреждению подростковой беременности была эффективной необходимо развить у подростков позитивное отношение к самим себе и к окружающему обществу, особенно к противоположному полу, к семейным ценностям и настоящим чувствам, укрепить чувство самоуважения, уметь принимать ответственные решения и отвечать за последствия этих решений.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Антипова С.И., Савина И.И. Анализ заболеваемости и смертности подростков в Республике Беларусь в 2005-2009 гг./ С.И. Антипова, И.И. Савина// Вопросы организации и информатизации здравоохранения. – 2010. - №4. – С. 42-57.
2. Болотова А.К., Молчанова О.Н. Психология развития/ А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. – М.: ЧеРо, 2005. – 524 с.
3. Вашкевич А. Где в Беларуси можно получить знания о сексе/ А. Вашкевич// Народная Воля. – 2010. – 19 ноября – С. 14.
4. Ивуть Н. Недетские проблемы детей/ Н. Ивуть// Рэгiянальная газета. – 2011. – 2 февраля – С. 9.
5. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи: Постановление Министерства образования Республики Беларусь от 14.12.2006 №125. – Мн.: Дикта, 2009. – 48 с.
6. Корегин А.Я., Корегина Е.П. Секс в нашей культуре/ А.Я. Корегин, Е.П. Корегина. – К.: МП «Радуга», 1993. – 96 с.
7. Костиков В. Саша+Маша = ? Чем опасен слишком ранний секс/ В.Костиков// АиФ. – 2010. – 26 марта – С. 6.
8. Крукс Р., Баур К. Сексуальность / Р. Крукс, К.Баур. – М.: Мир, 2002. – 642 с.
9. Мардахаев Л.В. Социальная педагогика/ Л.В. Мардахаев. – М.: Гардарики, 2005. – 269 с.
10. Мастерс У.Г., Джонсон В.Э., Колодни Р.К. Основы сексологии/  У.Г. Мастерс, В.Э. Джонсон, Р.К. Колодни. – М.: Мир, 2008. – 320 с.
11. Нарицын Н. Подростковая беременность/ Н. Нарицын// Мамочка. – 2011. - №6. – С.16-17.
12. Нарицын Н. Ранняя беременность / Н. Нарицын// 9 месяцев. – 2010. - №9. – С.9-11.
13. Об организации кабинетов гинекологической помощи подросткам: Приказ Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 09.01.2007 №7. – Мн.: Дикта, 2007. – 28 с.
14. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В. Овчарова. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 480 с.
15. Психология человека от рождения до смерти/ А.А. Реан [и др.]; под общ. Ред. А.А.Реана. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. – 656 с.
16. Сапогова Е.Е. Психология развития: учебное пособие/ Е.Е. Сапогова. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 460 с.
17. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ М.А. Галагузова [и др.]; под общ. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 416 с.
18. Справочник по акушерству и гинекологии/ Л.С. Персианова [и др.]; под общ. ред. Л.С. Персиановой. – М.: ТЦ Сфера, 1998. – 358 с.
19. Федина Т. Подростки продолжают беременеть/ Т. Федина// АиФ. – 2011. – 10 февраля – С.17.

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Анкета «Половые отношения»

1. Имеете ли вы сексуальный опыт?

а) да

б) нет

2. Почему вы начали половую жизнь?

а) из любопытства

б) случайно

в) чтобы казаться взрослее

г) под влиянием алкоголя или других веществ

д) свой вариант ______________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Откуда вы узнали о сексе?

а) телевидение, интернет

б) от сверстников, одноклассников, друзей

в) из специальной литературы

г) от родителей

д) от учителей

е) свой вариант ___________________________________________________________________

4. Что вы понимаете под словосочетанием «половые отношения»?

а) секс

б) ухаживания

в) брак, семья

г) свой вариант ______________________________________________________________________________________________________________________________________

5) Считаете ли  вы брак обязательным для вступления 

в сексуальные  отношения?

а) да

б) нет

6) Читаете ли  вы специальную литературу о  сексе?

а) да

б) нет

7) Какие вы знаете  способы предохранения/контрацепции  от нежелательной беременности  или заболеваний передающихся  половым путем, ВИЧ/СПИД?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8) Может ли ранняя  половая жизнь причинить вред?

а) да

б) нет

в) не знаю

9) Какие вы знаете  негативные последствия ранних  половых отношений?

______________________________________________________________________________________________________________________________________

10) Что вы считаете наиболее эффективным способом защиты от беременности, венерических заболеваний, ВИЧ/СПИД?

а) презервативы

б) таблетки

в) прерывание полового акта

г) воздержание

д) свой вариант ______________________________________________________________________________________________________________________________________

11) Кому бы вы  сообщили, что вы (ваша подруга)  беременны?

а) друзья

б) родители, родственники

в) классный руководитель/учитель

г) доктор/врач

12) Считаете ли  вы необходимыми курсы по половому  воспитанию в школе?

а) да

б) нет

 

 

Спасибо большое за ответы!!!

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета для  подростков по половому воспитанию.

Мы приглашаем тебя к диалогу, ответь, пожалуйста, на вопросы нашей  анкеты.

Все ответы анкеты останутся  анонимными.

Нам важна ваша честность.

 

1) Твой возраст      __________

    Твой пол        М       Ж

 

2) Был ли у тебя сексуальный  опыт? __________________________________________________________________

 

3)В каком возрасте происходит  половое созревание у подростков?

__________________________________________________________________

 

4)Как ты думаешь, каков  должен быть мотив вступления  в интимную связь?

а) взаимная любовь

б) расчет на вступление в  брак

в) самоутверждение, чувство  зрелости

г) стремление к получению  удовольствия

д) модно,  престижно

е) любопытство

 

5) Как ты думаешь, можно  ли забеременеть при первом  половом контакте, если не предохраняться?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

6) Если бы ы узнал(а), что от тебя беременна подруга (ты беременна) как бы ты поступил(а)?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

7) Как ты думаешь в  твоем возрасте лучше оставить  ребенка или сделать аборт?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

8) Как ты думаешь, человек  твоего возраста в современном  обществе может обеспечить самостоятельно  себя и своего потенциального  ребенка?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9) Какие могут быть  отрицательные последствия аборта?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

10) Как ты думаешь, нужны  ли подросткам познавательные  занятия о сексе и половой  жизни?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Спасибо большое за ответы!

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Список учащихся 9 «А» класса ГУО СОШ №8 г. Молодечно

№	Инициалы	пол
1	Ангелина В.	Ж
2	Аня К.	Ж
3	Аня Ф.	Ж
4	Вадим И.	М
5	Виктор В.	М
6	Владимир С.	М
7	Вероника С.	Ж
8	Вера М.	Ж
9	Василий С.	М
10	Дима Т.	М
11	Дима Д.	М
12	Данила Н	М
13	Катя Е.	Ж
14	Кристина Р.	Ж
15	Яна Н.	Ж