Семья и ее влияние на развитие личности ребенка

• не применять физическое наказание детей младше 3 лет, так как это влияет на проявление их активности; 
• воздерживаться от наказания детей и особенно подростков в 
  присутствии сверстников. Публичное унижение подавляет волю, травмирует психику; 
• наказать с применением силы за любую вину девочек старше 10 лет и мальчиков старше 14 лет. Переходный возраст особенно нетерпим к таким воздействиям и может приводить к серьезным психическим травмам, формировать отчуждение родителей от детей; 
• наказывать ребенка хладнокровно, безжалостно, устраивать своего рода экзекуции как какую-то работу.

Следует помнить, что на воспитании ребенка отрицательно сказывается  также, постоянная угроза родителей  наказанием, считая, что этого достаточно. Ребенок в этом случае привыкает  к угрозам и не реагирует на них. Применяя наказание, важно ни в коем случае не допускать унижения достоинства ребенка. Необходимо сделать все возможное, чтобы ребенок не совершил действий и поступков, за которые бы следовало его наказать. К. Венцель, известный отечественный педагог конца прошлого - начала нынешнего века, рекомендовал не применять наказаний, в случае нарушения норм поведения со стороны ребенка, ставить его в такие условия, когда бы он сам убеждался в пагубности своих действий. 

В-седьмых, недопущение приобщения детей и подростков к спиртным напиткам, курению, азартным играм. В современных условиях значительная часть проступков со стороны подростков и юношества совершается в состоянии алкогольного опьянения. Приобщение подростка к наркотикам, с одной стороны, способствует разрушению организма, его деградация, делает его уязвимым по отношению к опасным инфекционным заболеваниям (например, СПИД), с другой - их употребление требует больших материальных средств, что побуждает наркомана к уголовно наказуемым действиям.

В процессе воспитания с  раннего детства постепенно и  убедительно ребенку разъясняют сначала в семье, а потом и  в школе пагубность алкоголя и  наркотических средств. Однако наиболее действенным средством воспитания выступает личный пример родителей, старших братьев и сестер, старших  товарищей. 

В-восьмых, побуждение ребенка  к самовоспитанию и обучению его  методике работы над собой.