Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами театрализованной деятельности

-нет слухового внимания.

2.Чувство ритма.

-четкая точная пере-дача ритмического рисунка.

-передача отдель-ных элементов рит

мического рис.;

-улучшение пока-зателей после пов-торного показа.

-нет точности пе-редачи ритмичес-кого рисунка;

-нет улучшений показателей  после повт. показа.

3. Музыкальная память.

-быстрое запомина-ние, узнавание, вос-произведение муз. материала;

-наличие муз. "бага-жа" памяти.

-неточное запоми-нание и воспроиз-ведение муз. мате-риала;

-небольшой запас муз. "багажа" памяти.

-несформирован-ность навыков запоминания, вос-произведения, уз-навания муз. мат.;

-отсутствие муз. "багажа" памяти.

4.Музыкальное движение.

-большой запас тан-цевальных движен.;

умение передать ими характер образа.

-ограниченный за-пас танц. движ.;

неумение передать характер образа.

-отсутствие запаса танцевальных дви-жений.

5. Творческие навыки.

-умение досочинить мелодию, ритмичес-кий рисунок.

-неуверенность в сочинении  мело-дии, ритмического рисунка.

-отсутствие навы-ка сочинения мелодии, ритмич. рисунка.

 

 

 

 

Таблица 4

Уровни развития музыкальных способностей детей по 

заданиям

 

Уровни

 

Высокий

 

Средний

 

Низкий

 

кол-во

%

кол-во

%

кол-во

%

1

8

6

50

5

42

Зад.№2

2

17

4

33

6

50

Зад.№3

2

17

4

33

6

50

Зад.№4

2

17

3

25

7

58

Зад.№5

3

25

2

17

7

58

Зад.№6

-

-

8

67

4

33

Зад.№7

-

-

3

25

9

75

Средние

данные

12 %

 

36 %

 

52 %

 

Уровни развития музыкальных способностей детей в процентном соотношении

 

     Приложение 5

Чистоговорки и скороговорки

 

 

А

 

 

Сказочный, волшебный дом

Азбука - хозяйка в нем.

Дружно в доме том живет

Славный буквенный народ.

 

Аня в роще потерялась,

Аня в роще растерялась,

Аня крикнула: «Ау!

Дом никак я ненайду»

 

Анатолий и Андрей

Наловили карасей

Аня и Алиса

Варят суп из риса.

В

 

Вова с нежный ком слепил,

Влас свой сверху положил

Чтоб комы те не упали,

Слева палочку вкопали.

Валя мальчикам сказала,

Что букву В она узнала.

Ва-ва-ва,

Во дворе растет айва,

Ву-ву-ву,

Я полью свою айву.

 

Вы-вы-вы,

Вкусны ягоды айвы.

Витя с Вовой у ворот

Рисовали вертолет

 

 

Шла Саша по шоссе

И сосала сушку.

 

Съел молодец тридцать три пирога

С пирогом,

Да все с творогом.

 

На дворе – травушка,

В сундуке – Савушка.

 

 

                                 Са-са-са-в лесу бегает лиса.

 

                                 Су-су-су-было холодно в лесу.

 

                                 Со-со-со-у машины колесо.

 

                                 Ос-ос-ос-на поляне много ос.

Сшит колпак не по-колпаковски.

Выколокован колокол не по-колоколовски.

 

Проворонила ворона вороненка.

Вороненок каркал на березе.

 

Ра – ра – ра – во дворе идет игра.

Ши – ши –ши  –  веселятся малыши

Ша – ша – ша –  очень груша хороша!

 

Шлепают гуськом

Гусак с гусаком.

Смотрит свысока

Гусак на гусака.

Ой, выщиплет бока

Гусак у гусака!

 

Приложение 5

 

 

 «Песня жаворонка». Март:

«Поле зыблется цветами,

В небе льются света волны.

Вешних жаворонков пенья

Голубые бездны полны»

А.Н.Майков

 

«Подснежник». Апрель:

«Голубенький чистый

Подснежник: цветок,

А подле сквозистый

Последний снежок.

Последние слезы

О горе былом

И первые грезы

О счастье ином...»

А.Н.Майков