Развитие креативных способностей студентов в рамках развивающего обучения
Курсовая работа, 22 Декабря 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Целью настоящей курсовой работы является подбор методик развития креативных способностей студентов для специальности ПРО на занятиях «Общей и профессиональной педагогике». Практическая значимость исследования представляет собой возможность использования материалов курсовой работы на занятиях по «Общей и профессиональной педагогике». Задачи: изучить научную литературу по вопросам развивающего обучения;
изучить условия и факторы формирования креативных способностей;
разработать систему тренинговых занятий по развитию креативных способностей.
Содержание работы
Введение 2
1 Глава. Развивающее обучение как основа развития креативности личности 4
1.1.Теоретические основы развивающегося обучения в вузе 4
1.2. Условие развития креативных способностей студентов в рамках развивающего обучения 11
2 Глава. Методы развивающего обучения и их использование для развития креативности 18
2.1 Классификация методов развития креативности 18
2.2. Развитие креативности на занятиях по «Общей и профессиональной педагогике» с помощью тренингов 22
Заключение 34
Список литературы: 35
Файлы: 1 файл
курсовая.docx
— 117.86 Кб (Скачать файл)
Заключение
Для успешного профессионального становления личности, педагогам необходимо помнить о том, что одна из главных ролей в данном процессе принадлежит творческому потенциалу, который необходимо не только развивать, но поощрять и поддерживать у студентов в процессе обучения в вузе.
Все описанные условия
и методы развития творческого мышления
студентов возможны лишь при соответствующем
отношении педагогов к данной
проблеме, т. к. процесс подготовки к
творческим занятиям гораздо сложнее
и отнимает больше времени. Поэтому
необходимо осознать, что те профессионалы,
которых мы выпустим из университета
сегодня, будут определять вектор развития
нашей страны в недалеком будущем,
а то, насколько эффективно и быстро
они будут решать возникающие, пока
еще неизвестные
Список литературы:
- Иванова, И.П. Развитие творческого мышления студентов в условиях проблемно-деятельностного обучения / И.П. Иванова. – Ставрополь, 2002.
- Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб., 1999.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М., 1986.
- Вазина К.Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития человека. – М.: Гос. Ун-т печати, 2002.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления. (Как мы мыслим) / Дж. Дьюи. – М., 1999.
- Селевко Г.К. и др. Самосовершенствование личности. Серия учебных пособий для учащихся. V-XI кл. – М., 2001.
- Беленов А. Ф., Булюбаш Б. В. Лаборатория учителя: совместный поиск // Технология развития критического мышления в ВУЗЕ: перспективы для школьного образования XXI века. (материалы конференции). − Н. Новгород, Издательство «Арабеск», 2001. − С.225-227.
- Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. − М.:3нание, 1983. − 96 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь М. Лабиринт, 1999. – 352 с.
- Педагогический энциклопедический словарь. – М.: БРЭ, 2002.
- Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. – М.: ВЛАДОС, 2002.
- Буинова Д.И. Креативность как фактор самореализации личности в профессиональной деятельности. // Психология, социология и педагогика. – Январь, 2013 [Электронный ресурс]. URL: http://psychology.snauka.ru/
2013/01/1534 - Научный диалог/-Екатеринбург: Педагогика,Психология,2012. № 1. - выходит 2 раза в год.
- Востриков А.А. Система семейного воспитания на основе продуктивной технологии. – М., 2003.
- Столяренко Л.Д., Педагогическая психология для студентов вузов, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004 г., с. 144-145.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости / Калмыкова З.И. – К.:Нач. школа, 2001. – 240 с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение / Якиманская И.С. – К.: Освіта, 2009. – 54 с.