Психолого-педагогический статус старшего дошкольника

Психолого-педагогический статус ребенка представляет собой совокупность психологических характеристик важнейших видов деятельности, поведения и внутренних психических состояний, оказывающих существенное влияние на успешность обучения и развития ребенка в школьной среде. Рассматривая вопрос о психолого-педагогическом статусе дошкольника, следует отметить, что основой его составления являются критерии готовности ребенка в школе, т.к. от степени подготовленности ребенка к обучению, зависят его дальнейшее развитие и успешность в освоении школьной программы. По мнению И.Ю.Кулагиной, «психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства».

Введение..................................................................................................... 3
Основные аспекты психологической готовности к школе................. 4
Интеллектуальная готовность................................................................... 4
Личностная готовность............................................................................. 6
Нравственная готовность.......................................................................... 9
Волевая готовность................................................................................. 10
«Фазы кризиса» старшего дошкольного возраста............................. 12
Психодиагностика готовности ребенка к школе................................ 13
Психолого-педагогический статус дошкольника............................... 18
Практическое применение системы психолого-педагогической характеристики дошкольников.......................................................................................... 22
Приложение.............................................................................................. 26
Библиография.......................................................................................... 28