Психофізіологічні особливості розвитку дітей середнього шкільного віку в умовах хореографічного навчання

Актуальність роботи. Наука про організм дитини – це найтяжчий розділ науки про людину. Якщо зрілий організм дорослої людини представляє собою відносно однорідну систему складних функцій, то відносно організму дитини таке твердження є не дійсним. Саме слово – дитина – потребує обов’язкового пояснення, про який вік дитини ідеться мова. Середній шкільний вік є найбільш цікавим для дослідження розвитку дітей на уроках з хореографії.
Мета роботи є дослідити та проаналізувати психофізіологічні особливості розвитку дітей середнього шкільного віку та прослідкувати їх розвиток на уроках з хореографії.

ВСТУП…………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ 1. Психофізіологічний розвиток дітей середнього шкільного
віку…………………………………………………………………………….. 5
1.1. Особливості фізичного та психічного розвитку дітей середнього
шкільного віку……………………………………………………….. 5
1.2. Протиріччя розвитку дітей середнього шкільного віку……… 11
РОЗДІЛ 2. Психофізіологічний розвиток дитини середнього шкільного віку за умов хореографічного навчання ..................................................... 19
2.1. Сутність психофізіологічного розвитку дитини під час занять
хореографією.………………………………………………………… 19
2.2. Розвиток особистості підлітка у дитячому колективі .............. 24
ВИСНОВКИ……………………………………………………………………. 27
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………… 29