Проблема ответственность педагога

3) на этапе профессиональной  подготовки важнейшими являются  самоактуализация педагога, его практическое умение использовать знания и морально-правовую интуицию с целью гуманизации процесса обучения, развития и и воспитания ребенка Педагог, долгое время находится в ситуации морально-правового нигилизма и бесправия, теряет не только свою ответственность, но и способность формировать ее у учащихся, студентов, не может ориентироваться в определении взаимоотношений с учениками и коллегами Он перестает активно действовать как на уровне интуиции, так и на уровне логики Преодоление такого состояния сделают гуманизация и демократизация, в ванию меритократических общества, в котором возможность получить респектабельную должность, материальный и защита зависит от уровня образованности, способностей, таланта, культуры и человечности лиц истостсті.

Итак, педагог является субъектом моральной ответственности, которая воплощается в выборе решения между различными вариантами соответствующего действия, а наличие социально-педагогических и личностных противоречий обеспечивает уе динамику этой ответственности