Познавательные спосоности младших школьников с ЗПР как психолого-педагогическая проблема

При поступлении ребенка в школу одной из основных проблем становится развитие его познавательной деятельности: от того, насколько сформирована ее структура, непосредственно зависит успешность обучения.
На становлении познавательной деятельности своеобразно сказывается задержка психического развития (ЗПР) [1,с.3].
Явление ЗПР стало изучаться сравнительно недавно – в шестидесятые годы в связи с исследованием причин школьной неуспеваем