Отклонения, требующие педагогической коррекции. Особенности коррекции отклонений познавательной сферы

История становления и развития коррекционной деятельности в педагогике непродолжительна. Современная отечественная педагогика довольно активно пытается использовать опыт западноевропейской педагогической науки без учета своеобразия социокультурной ситуации, временных параметров развития, национальных особенностей построения педагогических систем. Вместе с тем бесспорным является тот факт, что пренебрежение предшествующим опытом развития педагогической науки и практики ведет к крупным просчетам в построении адекватной современной российской действительности системы коррекционно-педагогической деятельности. В начале XV в. в Западной Европе в ряде государств появляются законодательные акты о предупреждении и преодолении правонарушений среди несовершеннолетних, о создании учреждений по исправлению поведения детей и подростков, совершивших правонарушения или преступления.

Введение………………………………………………………………… ……3
1. Коррекционно-педагогическая деятельность как психолого- педагогическая проблема ...……………………………………………………6
2. Понятия «норма» и «аномалия» в развитии ребенка…………………….11
3. Возрастные и индивидуальные особенности детей с отклонениями в развитии и поведении………………………………………………………...15
Заключение…………………………………………………………………..27
Список используемой литературы…………………………………………31