Научно-исследовательская компетентность современного учителя

Модернизация системы образования в России предполагает создание устойчивого механизма ее развития и достижения ее главной цели – обеспечение нового современного качества образования. Современные условия быстро меняющегося общества предъявляют всё возрастающие требования к профессиональной подготовке педагогов. Одним из таких требований к личности и деятельности учителя является исследовательская компетентность, под которой мы понимаем интегральную характеристику личности будущего учителя, проявляющуюся в его готовности занять активную исследовательскую позицию по отношению к своей педагогической деятельности и к себе как её субъекту.

Введение………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.Теоретические основы научно-исследовательской компетентности учителя ….....................................................................................................6
1.1 Сущность понятий «исследовательская компетенция» и «исследовательская компетентность» ………………………………………6
1.2 Особенности научно-исследовательской компетентности современного учителя ………………………………………………………………………..11
ГЛАВА 2. Экспериментальные основы научно-исследовательской деятельности современного учителя………………………………………..15
2.1 Диагностика научно-исследовательской компетенции современного учителя ………………………………………………………………………..15
2.2 Пути формирования научно-исследовательской компетенции современного учителя ……………………………………………………….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………… 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………27