Метод кейсов в обучении
Курсовая работа, 24 Сентября 2013, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Активное восприятие музыкальных произведений способно удовлетворять потребность людей в самих переживаниях, которые монотонный быт приносит в недостаточном количестве. Вместе с тем в процессе восприятия музыки могут хотя бы частично удовлетворяться такие эстетические потребности, которые в сегодняшних условиях жизни практически невыполнимы. М. Марков утверждает, что итогом восприятия музыкального произведения является преобразование эмоционального состояния и поведения человека.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ
1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ
1.1 Сущность и особенности восприятия музыки
1.2 Понятие музыкальности и её признаки
1.3 Развитие музыкального восприятия дошкольников
1.3.1 Характеристика музыкального развития детей младшего дошкольного возраста
1.3.2 Развитие музыкальности дошкольника в различных видах музыкальной деятельности
2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ
2.1. Выявление начального уровня музыкальности у детей
2.2. Развитие музыкальности детей младшего дошкольного возраста посредством восприятия музыки
2.3. Проверка эффективности проделанной работы на формирующем этапе эксперимента
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Файлы: 1 файл
диплом.docx
— 179.69 Кб (Скачать файл)Музыка развивает
Эмоциональная отзывчивость на музыку (основа музыкальности) может быть развита во всех видах музыкальной деятельности, т.к. она необходима для прочувствования и осмысления музыкального содержания, а следовательно, и его выражения.
Эмоциональная отзывчивость
проявляется в наибольшей степени
в двух способностях: ладовом чувстве
(эмоциональный компонент
Исходя из, вышесказанного можно сделать вывод о том, что цель, поставленная в начале исследовательской работы достигнута, а гипотетическое положение о том, что развитие музыкальности детей возможно, если будут созданы определенные педагогические условия, содержание которых будет способствовать наилучшему восприятию музыки подтвердилось.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Барышева Т.А. Эмпатия и восприятие музыки.-- Л.: ЛГПИ, 1989 - 156 с.
2. Беляева-Экземплярская С.Н. О психологии восприятия музыки.- М.: «Музыка», 1923.-125 с.
3. Берхин Н.Б. Роль сопереживания в восприятии и создании художественных произведений. // Вопросы психолгии.-1988- № 4.- 155-160 с.
4. Бечак Б.А. Воспитание искусством.- М.: Просвещение, 1981. – 280 с.
5. Веккер Л.М. Восприятие и основы его моделирования. -Л.: Издательство ЛГУ, 1964. - 194 с.
6. Вендрова Т.Е., Писарева И.В. Воспитание музыкой. -М.: 1991, 50 с.
7. Ветлугина Н.А.Музыкальное воспитание в детском саду. – М.:Просвещение, 1981.-240с.
8. Ветлугина Н.А.Методика музыкального воспитания в детском саду. – М.: Просвещение, 1989-270с.
9. Восприятие музыки: Сб. статей / Под ред. В.Н. Максимова. - М.: Музыка, 1980 - 256 с.
10.Гогоберидзе А.Г. Теория
и методика музыкального
11.Гофман Э. – Т.А.
Мысли о высоком значении
12. Дзержинская И.Л. Музыкальное
воспитание младших
13. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. 2-е изд. - Н.: Просвещение, 1984. - 204 с.
14.Книга о музыке. / Сост. Г. Головинский, М. Ройтерштейн. М.: Советский композитор, 1975. – 340 с.
15.Кулаковский Л.О.
16.Кононова Н.Г. Обучение
дошкольников игре на
17.Левашова Г.Я. Музыка и музыканты.- Л.: Детская литература, 1969. – 150 с
18. Мой мир в диалоге искусств. - Ставрополь: ИРО, 1996. - 208 с.
19.Музыка детям. Вопросы
музыкально-эстетического
20.Музыкальное восприятие
как предмет комплексного
21.Назайкинский Е.В. Звуковой мир музыки.- М.: Музыка, 1988. - 254 с.
22.Назайкинский Е.В. О
психологии музыкального
23.Остроменский В.Д.
24.Петрушин В.И. Музыкальное восприятие как средство изучения личности школьника // Вопросы психологии.- 1986.- № 1.- 102-104с.
25.Петрова В. Музыкальное занятие// Дошкольное воспитание.-1994-№ 9-116-120с.
26.Полунина В.Н. Искусство и дети М.: Просвещение, 1982. - 191 с.
27.Радынова О.П. Дошкольный возраст: задачи музыкального воспитания// Дошкольное воспитание.-1994-№ 2-24-30с.
28.Радынова О.П. Слушаем музыку.- М.: Просвещение, 1990. - 158 с.
29.Раппопорт С.Х. Искусство и эмоции: 2-е изд. – М.: Музыка, 1972. – 168 с.
30.Рыцарева М.Г. Музыка и я: Популярная энциклопедия для детей. -М.: Музыка, 1994. - 367 с.
31. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей – М., Наука, 2003-379с.
32. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий / избр.труды 2 т. – М., 1985.
33. Халабузарь П., Попов В., Добровольская Н. Методика музыкального воспитания – М., 1989