Изучение и коррекция затрудненного общения у подростков
Дипломная работа, 16 Декабря 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Актуальность исследования. В современном мире все более проявляется понимание безусловной ценности внутренней жизни человека. На нынешнем этапе развития общества и культуры остро встает проблема оптимизации межличностных отношений, перестройки обучения на принципах гуманизации отношений, уважения человеческого достоинства, понимания уникальности каждой личности. В этой связи проблемы личности, человеческой индивидуальности приобретают все большее значение как в научно-теоретическом, так и в практическом плане.
Содержание работы
ВВЕДЕНИЕ..........................................................................................................
ГЛАВА 1. Общая характеристика общения и затрудненного общения……
1.1. Понятие и виды общение ...........................................................................
1.2. Понятие о затрудненном общении и его причины ................................
Выводы по первой главе……………………………………………………..
ГЛАВА 2. Подростковый возраст и особенности общения…………
2.1. Характеристика подросткового возраста...................................................
2.2. Специфика общения в подростковом возрасте ......................................
2.3. Основные трудности в коммуникативной деятельности……………….
Выводы по второй главе………………………………………………………
ГЛАВА 3. Опытно-экспериментальная работа по коррекции затрудненного общения у подростков……………………………………..
3.1. Изучение особенностей затрудненного общения у подростков (констатирующий эксперимент)………………………………………..........
3.2. Описание системы работы по коррекции затрудненного общения у подростков (формирующий эксперимент)...…………..…………………...
3.3. Оценка эффективности проведенной работы (контрольный эксперимент)……………………………………….…………………………..
Заключение
Литература
Файлы: 1 файл
диплом Иголкина Мглавный.doc
— 394.00 Кб (Скачать файл)
№ |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
61 |
||||||
62 |
||||||
63 |
||||||
64 |
||||||
65 |
||||||
66 |
||||||
67 |
||||||
68 |
||||||
Σ |
||||||
М |
Модифицированный вариант «Опросника межличностных отношений» Шутца (ОМО)
Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и о других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу:
1 – обычно;
2 – часто;
3 – иногда;
4 – случайно;
5 – редко;
6 – никогда;
Суждения:
- Стремлюсь быть вместе со всеми.
- Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать.
- Становлюсь членом различных групп.
- Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными членами группы.
- Когда предоставляется случай, я склонен стать членом интересных организаций.
- Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.
- Стремлюсь влиться в неформальную общественную деятельность.
- Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
- Стремлюсь задействовать других в своих планах.
- Позволяю другим судить о своей деятельности.
- Стараюсь быть среди людей.
- Стремлюсь устанавливать с другими близкие и сердечные отношения.
- Имею склонность присоединяться к другим всякий раз, когда что – то делается совместно.
- Легко подчиняюсь другим.
- Стараюсь избегать одиночества.
- Стремлюсь принимать участие в совместных мероприятиях.
- Стараюсь относиться к другим приятельски.
- Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо сделать.
- Мое личное отношение к другим холодное и безразличное.
- Предоставляю другим руководить ходом событий.
- Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
- Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.
- Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
- Позволяю другим судить о том, что делаю.
- С другими веду себя холодно и безразлично.
- Легко подчиняюсь другим.
- Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
- Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем – нибудь.
- Мне нравится, когда другие люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.
- Стремлюсь оказывать влияние на деятельность других.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.
- Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.
- В обществе других стремлюсь руководить ходом событий.
- Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.
- Мне нравится, когда другие ведут себя со мной холодно и сдержанно.
- Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их дебатах (дискуссиях).
- Я люблю, когда другие относятся ко мне по – приятельски.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности.
- Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне непосредственно.
- В обществе стараюсь играть главенствующую роль.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в чем – нибудь.
- Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.
- Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их деятельности.
- Мне нравится, когда другие относятся ко мне холодно и сдержанно.
- Стремлюсь сильно влиять на деятельность других.
- Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.
- Мне нравится, когда люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.
- В обществе других стремлюсь руководить ходом событий.
- Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в их деятельности.
- Мне нравится, когда ко мне относятся сдержанно.
- Стараюсь, чтобы остальные делали то, что я хочу.
- В обществе руковожу ходом событий.
Бланк к «Опроснику межличностных отношений» Шутца.
Ф.И.О.
Возраст
Варианты ответов:
1 – обычно; 4 – случайно;
2 – часто;
3 – иногда; 6 – никогда;
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
1 |
28 |
|||||||||||||
2 |
29 |
|||||||||||||
3 |
30 |
|||||||||||||
4 |
31 |
|||||||||||||
5 |
32 |
|||||||||||||
6 |
33 |
|||||||||||||
7 |
34 |
|||||||||||||
8 |
35 |
|||||||||||||
9 |
36 |
|||||||||||||
10 |
37 |
|||||||||||||
11 |
38 |
|||||||||||||
12 |
39 |
|||||||||||||
13 |
40 |
|||||||||||||
14 |
41 |
|||||||||||||
15 |
42 |
|||||||||||||
16 |
43 |
|||||||||||||
17 |
44 |
|||||||||||||
18 |
45 |
|||||||||||||
19 |
46 |
|||||||||||||
20 |
47 |
|||||||||||||
21 |
48 |
|||||||||||||
22 |
49 |
|||||||||||||
23 |
50 |
|||||||||||||
24 |
51 |
|||||||||||||
25 |
52 |
|||||||||||||
26 |
53 |
|||||||||||||
27 |
54 |
«Шкала эмоционального отклика» А. Меграбиана и Н. Эпштейна
Диагностика эмоциональных компонентов эмпатии.
Инструкция. Внимательно прочитайте (прослушайте) суждения опросника. Варианты ответов по всем суждениям даны на специальном бланке. Если вы считаете, что суждение верно и соответствует вашему представлению о себе и о других людях, то в бланке ответов напротив номера суждения отметьте степень вашего согласия с ним, используя предложенную шкалу:
3 – полностью согласен;
2 – согласен;
1 – скорее согласен, чем не согласен;
0 – трудно сказать;
- 1 – скорее не согласен, чем согласен;
- 2 – не согласен;
- 3 – полностью не согласен;
Суждения:
1.Меня огорчает, когда я вижу, что кто – то чувствует себя одиноко в чужой компании.
2. Люди преувеличивают восприимчивость животных и их способность чувствовать.
3. Мне неприятно, когда люди открыто, проявляют свои чувства.
4. Меня раздражает в несчастных людях то, что они всегда себя жалеют.
5. Я обязательно начинаю
6. Я считаю, что плакать от счастья глупо.
7. Я принимаю близко к сердцу проблемы своих знакомых.
8. Иногда песни о любви очень трогают меня.
9. Я очень волнуюсь, если должен сообщить людям неприятные для них новости.
10. Мое настроение сильно зависит от настроения окружающих меня людей.
11.Большинство иностранцев, которых я встречал, казались мне холодными и неэмоциональными.
12. Я предпочитаю работу, связанную с людьми.
13. Я не слишком расстраиваюсь,
если мой друг действует
14. Я люблю наблюдать, как люди принимают подарки.
15. Одинокие люди часто
16. я очень сильно расстраиваюсь, если вижу плачущего человека.
17. Слушая некоторые песни, я чувствую себя счастливо.
18. Когда я читаю хороший роман или смотря фильм, я так переживаю, как будто это происходит на самом деле.
19. Я всегда сержусь и выхожу из себя , когда вижу, что с кем – то плохо, несправедливо обращаются.
20. Я могу сохранять спокойствие, даже если все вокруг меня волнуются.
21. Если мои знакомые начинают обсуждать со мной свои личные проблему, я стараюсь перевести разговор на другую тему.
22. Когда я бываю в кино, меня удивляет, как много людей вокруг меня вздыхают и плачут.
23. Чужой смех не заражает меня.
24. Когда я принимаю решение, чувства других людей га него, как правило, не влияют.
25. Я теряю душевное равновесие и не могу сосредоточиться на работе, если окружающие чем – то угнетены.
26. Мне кажется, что большинство людей переживают и расстраиваются из – за пустяков.
27. Я очень расстраиваюсь, когда вижу страдания животных.
28. На мой взгляд, довольно глупо переживать то, что происхолит в книге или кино.
29. Мне всегда тяжело видеть больных, беспомощных людей.
30. Чужие слезы, громкий плач вызывают у меня скорее раздражение, чем сочувствие.
31. Когда я смотрю фильм, я переживаю так, как будто это происходит со мной.
32. Я замечаю, что могу оставаться равнодушным к любому волнению, оживлению вокруг.
33. Мне кажется, маленькие дети часто плачут без всяких причин.
Бланк ответов к «Шкале эмоционального отклика» А. Меграбиана и Н. Эпштейна
Ф.И.О. Пол Возраст
№ |
Полностью согласен |
Согласен |
Скорее согласен, чем не согласен |
Не могу сказать |
Скорее не согласен, чем согласен |
Не согласен |
Полностью согласен | |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 | |
1 |
||||||||
2 |
||||||||
3 |
||||||||
4 |
||||||||
5 |
||||||||
6 |
||||||||
7 |
||||||||
8 |
||||||||
9 |
||||||||
10 |
||||||||
11 |
||||||||
12 |
||||||||
13 |
||||||||
14 |
||||||||
15 |
||||||||
16 |
||||||||
17 |
||||||||
18 |
||||||||
19 |
||||||||
20 |
||||||||
21 |
||||||||
22 |
||||||||
23 |
||||||||
24 |
||||||||
25 |
||||||||
26 |
||||||||
27 |
||||||||
28 |
||||||||
29 |
||||||||
30 |
||||||||
31 |
||||||||
32 |
||||||||
33 |
||||||||
Интерпретация результатов, полученных на основе «Шкалы эмоционального отклика» А. Меграбиана и Н. Эпштейна
Значения по результатам задания |
Классификация уровня развития эмпатии |
70 баллов и больше |
Высокий уровень |
50 – 70 баллов |
Средний уровень тенденций к высокому |
30 – 50 баллов |
Средний уровень |
10 – 30 баллов |
Средний уровень с тенденцией к низкому |
10 баллов и меньше |
Низкий уровень |
Методика по определению коммуникативных и организаторских склонностей (КОС-2)
Методика состоит из 40 вопросов, на которые нужно ответить «да» или «нет».
Вопросы:
- Если у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?
- Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
- Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненной Вам кому – либо из Ваших товарищей?
- Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
- Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
- Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
- Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким – либо другим занятием, чем с друзьями?
- Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?
- Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
- Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
- Трудно ли Вам включиться в новые для Вас компании (коллективы)?
- Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?
- Легко ли Вам удается устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми?
- Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?
- Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
- Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения или своих обещаний, обязательств, обязанностей?
- Стремитесь ли Вы при удобном случаи познакомиться и побеседовать с новым человеком?
- Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
- Раздражают ли Вас окружающее люди, и хочется ли Вам побыть одному?
- Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
- Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
- Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
- Испытываете ли Вы затруднение, если приходиться проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
- Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
- Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
- Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов затрагивающих интересы Ваших товарищей?
- Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей?
- Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
- Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу?
- Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)?
- Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых?
- Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами?
- Чувствуете ли Вы себя, непринужденно попав в незнакомый коллектив?
- Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
- Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходиться говорить что-либо большой группе людей?
- Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидание?
- Верно ли, что у Вас много друзей?
- Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей?
- Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
- Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?