Интеграциялық оқыту

Бұл модельдерді іске асыру дефектолог мұғалім тарапынан  үлкен бақылауға ие болады.

Интеграцияның шарттары:

Сыртқы шарт - баланың оқу және дамуын іске асыратын шарт жүйесі:

• кемшіліктердін алдын ала анықтау(өмірдің алғаш жылдарында);
• бастапқы айларда түзеу жұмыстарын жүргізу бұл кезеңде баланың жалпылы орындарда оқуына мүмкіндік беріп, баланың принципті дамуына үлес қосу;
• ата - аналардың өз баласын сау балалармен оқуына ниеті және өз баласына көмектесудің шынайы талпынысы мен дайындығы;
• интеграцияланған баласына білікті түрде тиімді көмектесуге мүмкіндік жасауы;
• интеграциялық оқу модельдерін жүзеге асыруға жағдай жасау;
• ішкі шарт - баланың психофизикалық және сойлеуін дамыту деңгейі:
• жас ерекшелік нормасына немесе соған жақын психофизикалық және сойлеу деңгейін дамыту;
• қалыпты дамыған балаларға қарастырылған жалпы білім стандартын игерту мүмкіндігі;
• интеграциялық оқуға психологиялық дайындық.

Түзетіп жетілдіру оқуының  принциптері.

Түзетіп жетілдіру жұмыстары  баланың білім алу үдерісіндегі мүмкіндіктерін ашып іске асыруға, тиімді дамуына негізгі қосымша әрекет. Түзету жетілдіру жұмыстарында психологиялық және педагогикалық түзетулер басты орын алады. Педагогикалық түзету білімдегі кемшіліктерді, жекелеген оқу пәндеріндегі тарауларды игертуге бағытталады.

Мектепте түзетуді жетілдіру ұйымдастыру барысында мына шарттарды ескерген жөн:

Оқу материалын динамикалық  түрде қабылдау.

Тапсырмаларды өсу деңгейі  бойынша қолдануды ұсыну. әр түрлі анализаторларды (слуховой, зрительный, кинестетический) қолдану барысында тапсырманы тандай білу қажет.

Ақпаратты продуктивті  өңдеудің принциптері.

Оқу барысында ақпараттарды өздері өңдейтін тапсырмалар қосқан жөн. Жобамен мұғалім үлгі, алгоритм, сұрақтар бойынша ақпараттармен жұмыс жасауды үйретеді. Оқушы көрсетілген ақпараттарды өзіндік жұмыс жасағанда іске асырады.

Жоғары психикалық қызметтерді  жетілдіру және түзету оқу және ауызша айту дағдыларына негізделген. Қорытынды  шығару үшін оқушы не істеу керектігін нақты білуі шарт. Оқушы егер қиналып  қалар болса үлгі (ұмыттым, қайталайын, есіме түсірейін, орындаймын) алгоритм бойынша қолдау табуы керек.

Инклюзивті білімнің шешуші принциптері:

• балалар жергілікті (үйдің жанындағы) балабақша мен мектепке барады;
• білім алуда арнайы жетіспеушіліктері бар барлық балалар оқу орындарында орын иеленуге құқы бар;
• методология әртүрлі қабілеттегі балаларды оқытуға әзірленген (осы үлгі арқылы ерекше көңіл бөлінетін балалардың ғана емес басқада балалардың оқу сапасы жақсартар еді);
• барлық балалар иинклюзивті сынып және мектеп ортасындағы барлық іс - шараларға қатысады (спорттық іс - шаралар, таныстырулар, конкурстар, экскурсиялар т.б);
• баланың өзіндік оқуы мұғалімдер, ата - аналар, көмектесе алатын барлық жандардың біріккен жұмысымен қолдау табады:
• инклюзивтік білім беру ерекше қажеттілікті керек ететін балалардың жалпы қоғамда тең болуын қамтамасыз етеді.

2 Мүгедектердің  құқық декларациясы

Біріккен Ұлттар Ұйымының Жарғысына сәйкес Бас Ассамблея  өзіне алған мемлекет-мүшелерімен  міндеттерін мойындап, өмір деңгейін жақсарту мақсатында жеке де Ұйымдармен бірлесіп, бірігіп әрекет етіп көмек көрсету, толық жұмыспен қамтып және экономикалық пен әлеуметтік орталықтарын дамытып, жақсаруына жағдаймен қамтамасыз ету, адамға өзінің құқығына сенімін қайтадан растап және басты бостандық, сонымен қатар дүние жүзінің қағидаларын, адамның жеке басының құндылығы мен қадір-қасиеті және әлеуметтік әділеттілк, Жарлықта жарияланған, Бүкіл Жалпы Декларацияда адам құқығының қағидаларын ескеріп, адам құқығының Халықаралық актілері, бала құқығының декларациясы мен ақыл-ойлары төмен тұлғалардың Декларациясы, сонымен қоса әлеуметтің даму ережелері, жарияланған құрылтай актілерде, конвенцияларда, ұсыныстарда және Халықаралық енбек ұйымының резолюцяларында, Біріккен Ұлттар Ұйымының білім, ғылым мен мәдениет сұрақтары бойынша, Букіл әлемдік денсаулық ұйымдарының, Біріккен Ұлттар Ұйымының және басқа да мүдделі ұйымдардың балалар қоры, 1921 жылғы (LVIII) резолюциясына 1975 жылғы 6 мамырдан Экономикалық және Әлеуметтік Кеңесінің еңбек қабілеттілігін жоғалту және мүгедектердің еңбеке қабідеттілігін қалпына келтіруін ескерту, Әлеуметтік дамуы мен жақсарту декларациясында құқықтарын қорғау қажетті деп жарияланады, ақыл-ой, дене бітімі кем тар адамдардың енбек қабілеттілігін қалпына келтіру мен әл-ауқатын қамтамасыз етуіне аса зер қою,мүгедектің ақыл - ой және дене бітімі кем тарлығын ескеріп қажетті есепке алып, мүгедектерге қызметтің әр-түрлі аумағында қабілеттерінің дамуына көмектесу, сонымен қоса қоғамдық қалыпты өмірге қосылуына барлық мүмкіндіктермен көмектесу, кейбір мемлекеттер өздерінің нақты даму кезеңдерінде осы мақсаттарға тек шектеулі тырысулар қоятынын біле отырып, осы Декларация мүгедектердің құқығын жариялайды және ұлттық пен халықаралық жоспарда шара қолдануын сұрайды, Декларация жалпы негіздемесі болып қызмет етсін және осы құқықтарды қорғау басшылығы:

1. «Мүгедек» деп айтылу кез-келген адам, қа<span class="dash041e_0431_044b_0447_043d_044b_0439__Char" style=" font-size: 14pt; text