Формирование представлений о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста
Контрольная работа, 13 Апреля 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Цель: изучить формирование представлений о комнатных растениях у де-тей среднего дошкольного возраста.
Задачи: 1). Проанализировать теоретическую и методическую литературу по данной проблеме. 2). Разработать тематическое планирование по формированию представлений о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста по программе «От рождения до школы».
Содержание работы
Введение ………………………………………………………………………..3
1. Теоретическая часть
1-1. Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста…..5
1-2. Методы и средства формирования знаний о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста……………………………………….9
1-3. Методика формирования представлений о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста………………………………………14
2. Практическая часть …………………………………………………….21
Заключение ……………………………………………...………………………27
Список литературы ………………………………………………..…………..29
Приложение……………………………………………………………………..30
Файлы: 1 файл
Введение.docx
— 75.78 Кб (Скачать файл)Большое значение для формирования представлений о комнатных растениях у детей среднего дошкольного возраста имеет уголок природы в групповой комнате, его оформление, наполнение и система работы с детьми в нем. Таким образом, уголок природы в детском саду нужен не только как оформление детского сада, но и является необходимой составляющей педагогического процесса в дошкольном учреждении.
Чтобы научить детей любить и беречь растения, воспитатель должен обладать сам этими качествами, его отношение к растениям является образцом, которому подражают дети. Нужно хорошо знать биологические особенности рекомендованных для детского сада растений, иначе нельзя научить ребят правильным приемам ухода за ними.
Список литературы
- Детство: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Науч. ред. А. Г. Гогоберидзе, Т. И. Бабаева, З. А. Михайлова. – СПб.: Детство-пресс, 2011.
- Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучения/ под ред А. Г. Гогоберидзе, О.В.Солнцевой.- СПб.: Питер,2013.-464 с.
- Дризгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение,1981 – 80 с.
- Зацепина В. Планета Земля – наш общий дом// Дошкольное воспитание.1996. №7
- Любина Г. Почему они так называются// Дошкольное воспитание.1996. №7
- Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1989. – 144 с.
- Николаева С. Н. Энный эколог: Программа экологического воспитания дошкольников. – М.: Мозаика-Синтез, 2004 – 128 с.
- От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез,2010.
СанПиН 2.4.1.3049-13 утвержденный приказом Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «Санитарно эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» № 26 от от 15 мая 2013 г.
- Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика – Синтез, 2008. -112 с.
Список приложений
Приложение № 1 Перечень комнатных растений
Приложение № 2 Занимательный материал
Приложение № 3 Карточки-инструкции по уходу за комнатными растениями.