Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка
Курсовая работа, 28 Декабря 2014, автор: пользователь скрыл имя
Описание работы
Актуальность данной работы определяет сложная ситуация в современном обществе, которое отнюдь не идеально. В мире много жестокости, зла, безразличия людей к окружающим, а порой даже к своим родным и близким. Преступность растет с каждым днем. И все это, зачастую, результат неправильного воспитания, результат насилия в семье, результат проявления агрессии родителей по отношению к детям, или просто безразличие.
Содержание работы
Введение……………………………………………………….………………..…3
1. Детско-родительские отношения и их влияние на личность ребенка …….7
1.1. Личность ребёнка…………………………………………………….….…..7
1.2. Семейные отношения как показатель формирования личности ребенка…………………………………………………………….………….....…9
1.3. Нарушения детско-родительских отношений. Влияние на личность ребенка………………………………………………………………………..…..24
2. Исследование детско-родительских отношений с помощью различных методик…………………………………………………………………………....31
2. 1. Методики исследования детско-родительских отношений………….......31
2.2. Результаты проведенного исследования………………………………..…36
Заключение……………………………………………………………………..…39
Список литературы………………
Файлы: 1 файл
Курсоваяя.docx
— 112.76 Кб (Скачать файл)
Приложение 2
Таблицы для методики «Цветовая социометрия»
Синий цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Жалеет себя, часто обижается на мелочи. Мечтатель, склонен к фантазированию. Миролюбивый, печальный. |
Нежелание конфликта с этим человеком. Совместные игры, интересы. |
Привлекательны интересы данного лица. Дистанция в межличностных отношениях. |
Почтительно- негативное отношение. Внутреннее состояние беспокойства. |
Желтый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Свободный от комплексов, оптимистичный, кокетливый. Предпочитает перемены ради перемен. Свои фантазии стремится воплотить в жизнь. |
Значимый человек, авторитет, на которого хочется быть похожим. Стремление быть ближе к человеку. Ощущение приятного возбуждения от общения с ним. |
Признание таланта и особенных, положительных черт характера. |
Зависть по отношению к заслугам данного человека, и (или) легко попадает под его влияние, увлекают его интересные идеи. |
Зеленый цвет
1
1 |
2 |
3 |
4 |
Желание самоутвердиться, понравиться окружающим. Стремление к реальному удовлетворению потребностей. Склонность к депрессии. |
Ощущение спокойствия, расслабленности, удовлетворенности от общения с этим человеком. |
Мечтательный человек, переоценивающий значимость отношения к себе со стороны окружающих. |
Наличие страха, который служит причиной частого уединения в коллективе; неоправданные ожидания. Энергичный. |
Серый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Устойчивое стрессовое состояние, внутренний конфликт; стремление уйти из неблагоприятной ситуации. Нехватка эмоциональной отзывчивости со стороны окружающих. Самолюбив. Возможен страх одиночества |
Признание достоинств человека, одновременно недовольство характерными особенностями: занудливостью, мелочностью, излишней опекой |
Человек незаурядный, способный к плодотворной деятельности это привлекает, но отталкивает его непостоянство, изворотливость. Слабость контактов. |
Угнетающе действует на окружающих. Неискренний человек. Часто его поведение демонстративное. Тревожный, ранимый |
Черный цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Испытывает со стороны окружающих агрессию. В наличии множество необоснованных страхов. Свойственно упрямство. Любопытен. Нехватка тепла и ласки. |
Контролирует и маскирует свои чувства. Озабочен отношениями с окружающими. Притягивает таинственностью, недосказанностью. Часто обещает и не выполняет. |
Часто драматизирует события, видит все «в черном цвете». Если и проявляет терпимость, то за ней следует вспышка гнева. |
Действует безрассудно, отрицает положительные стороны окружающих. Высокая степень агрессивности. Эгоистичность. Тревожность. |
Оранжевый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Оптимист. Любит быть в центре внимания, событий. Озабочен своим внешним видом. Приятный собеседник. |
Клиент удивляется некоторым поступкам данного лица. Ожидание новых, благоприятных отношений. Партнер по играм и забавам. |
Вызывают умиление некоторые свойства характера. Желание больше узнать о человеке, стать ближе. Неопределенное отношение. |
Излишняя импульсивность, несобранность,
язвительность. |
Фиолетовый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Стремление к спокойствию, пониманию со стороны окружающих. Незащищен от неблагоприятных эмоциональных влияний. Неустойчивое настроение. |
Состояние, близкое к игнорированию данного лица: «Терплю, потому что нуждаюсь». |
Болтлив. Дает множество обещаний и не выполняет их. Часто является причиной страданий ребенка. |
Некритичное отношение к себе мешает адекватно оценить собственное поведение. |
Коричневый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Усталость, наличие множества проблем, переживание обиды, огорчения, попытка разобраться в себе. Напряженность. Стремление к уединению. Часто непонимание со стороны окружающих. |
Немного флегматичен. Предпочитает покой. Стремление избавиться от проблем, но предпочитает пассивно ждать, чем активно действовать. |
Стремление к четкому контролю над собой, вплоть до расписания режима, плана действия, но не доводит начатое дело до конца, активное стремление к эмоциональной разрядке. |
Нетерпим к окружающим. Предъявляет завышенную требовательность к людям, часто проявляет злобу. |
Сиреневый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Взбалмошный, с неустойчивыми интересами. Желание произвести впечатление. |
Инертный человек, не желающий каких- либо перемен в отношениях с людьми. |
Нехватка психологической самостоятельности. Идеализация близких людей. |
Чувство обиды, злости. Проявление безразличия, часто жестокости по отношению к окружающим. |
Малиновый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Стремление произвести впечатление на окружающих. Авторитарность в социальных отношениях. |
Выражает жизненную силу, активность, энергичность, эмоциональность. |
Стремление окружить себя «идеальными людьми». Выдвигает на первый план собственные интересы. |
Драматизирует события. Рискует
быть втянутым в бессмысленные «приключения». |
Розовый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Стремление к нежности, комфорту, роскоши. Эгоистическая направленность. Тревога из-за неудовлетворенности какой-то значимой потребности. |
Проявляет интерес к данному человеку. Находит удовольствие в процессе общения с ним. |
Любит, чтобы им восхищались. «Нарциссизм» |
Болезненное раздражение мешает наладить близкие контакты с окружающими. |
Красный цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Веселый, целеустремленный,
склонный к активным действиям. Некоторая
неуравновешенность, но с сохранением
самобытности. |
Олицетворение человека действия, который воплощает
в жизнь идеи, увлекающие и ребенка. |
Независимый, осторожный человек. Восхищение им сочетается с состраданием к его недостаткам. |
Агрессивный, придирчивый, не признающий за собой недостатков. Авторитарен. Хвастлив. Стремление любыми средствами |
Белый цвет
1 |
2 |
3 |
4 |
Стремление к нежности, ласке, защите, к близкому, доверительному общению. Нервный, отличается привязанностью. Проявляет чуткость, терпение. |
Значимый человек, отношение к которому трепетное, хотя бывают выпады в его сторону, при этом неадекватно оценивается собственное поведение. Стремление найти у него защиту и поддержку. |
Желание самых близких личных контактов. Проявление нежности, доброжелательности к людям. |
Временный конфликт с этим лицом. Стремление избавиться от излишней опеки, эмоционального воздействия. |
Приложение 3
Вопросы к анкете исследования особенностей эмоциональной стороны детско-родительских взаимоотношений.
Протокол и инструкция
Возраст |
Пол ребенка |
Ребенок в семье по старшинству |
Структура семьи (полная/неполная) | |
Уважаемые родители! Оцените, используя пятибалльную шкалу, справедливы ли для Вас следующие утверждения:
Шкала
5 |
абсолютно верно |
4 |
скорее всего, это так |
3 |
в некоторых случаях верно |
2 |
не совсем верно |
1 |
абсолютно неверно |
Приложение 4
Вопросы анкеты
Я сразу замечаю, когда мой ребенок расстроен.
Когда мой ребенок обижается, то невозможно понять пока
кой причине.
Когда моему ребенку больно, мне кажется, я тоже чувствую
боль.
Мне часто бывает стыдно за моего ребенка.
Чтобы ни сделал мой ребенок, я буду любить его,
Воспитание ребенка - сложная проблема для меня.
Я редко повышаю голос.
Если часто обнимать и целовать ребенка, можно заласкать его
и испортить.
Я часто даю понять моему ребенку, что верю в его силы.
Плохое настроение моего ребенка не может быть оправданием его непослушания.
Я легко могу успокоить моего ребенка.
Чувства моего ребенка для меня загадка.
Я понимаю, что мой ребенок может грубить, чтобы скрыть обиду.
Часто я не могу разделить радость моего ребенка.
Когда я смотрю на своего ребенка, то испытываю любовь и нежность, даже если он «плохо ведет себя».
Я много хотел (а) изменить в своем ребенке.
Мне нравится быть матерью (отцом).
Мой ребенок редко спокойно реагирует на мои требования.
Я часто глажу моего ребенка по голове.
Если у ребенка что-то не получается, он должен справиться с
этим самостоятельно.
Я жду, пока ребенок успокоится, чтобы объяснить ему, что он
не прав.
Если мой ребенок разбаловался, я уже не могу его остановить.
Я чувствую отношение моего ребенка к другим людям.
Часто я не могу понять, почему мой ребенок плачет.
Мое настроение часто зависит от настроения моего ребенка.
Мой ребенок часто делает вещи, которые сильно мне досаждают.
Ничто не мешает мне любить своего ребенка.