Контрольная работа по "Основам социально-гуманитарных наук"

Менее масштабными  субъектами политического процесса являются партии, группы интересов, а  также индивиды, различные группы людей. Индивиды и группы могут участвовать  в политике не только в институциональной  форме, например, голосуя на выборах, но и в не институциональных формах, в форме стихийных массовых выступлениях.

Люди отличаются различной степенью активности в  политике. Многие не слишком активны, но в целом участвуют в большей  части институциализованных процессов. Некоторые лишь наблюдают со стороны, не только не принимая активного участия в политической жизни, но и не участвуя в выборах, не читая газет и т.п. Другие же, обычно это меньшинство граждан, напротив, принимают активное участие в политической жизни.

Для достижения групповых целей индивиды могут создавать специальные группы, отличающиеся различной степенью институциализации - от случайной группы, образованной на митинге, до высокоорганизованной, носящей постоянный характер и действующей по строгим правилам группы интересов. От степени институциализации политической деятельности зависит не только достижение конкретных целей (оно, как правило, тем эффективнее, чем выше степень институциализации), но и во производимость, повторяемость, регулярность каких-либо политических отношений, их закрепление в правилах и нормах.

При анализе  политического процесса следует  учитывать характер взаимодействия между его субъектами. Здесь важно  отметить, что характер взаимодействия во многом зависит от масштаба политического  процесса и субъектов. В частности, характер взаимодействия между политической системой и средой будет определяться уровнем эволюционного развития системы и среды, например степенью внутренней дифференциации. В то же время характер взаимодействия между субъектами, в частности между гражданином и определенной партией, будет определяться другими параметрами: институциональными условиями, особенностями партийного развития, местом партии в политической системе, социально-психологическими особенностями развития личности и т.п. В целом, абстрагируясь от специфики политических процессов и субъектов, чаще всего характер взаимодействия между субъектами описывается в терминах конфронтации, нейтралитета, компромисса, союза, консенсуса.

3.3 Политическая  активность личности.

Политическая  активность личности связана, прежде всего, с реализацией своих избирательных  прав. Анализ активности избирателей  за последние годы обнаруживает тенденцию  к снижению явки избирателей на выборы. Очевидно, что в структуре мотивации  наших граждан отсутствуют устойчивые мотивы, связанные с электоральным поведением. Если раньше участие в выборах являлось средством подтверждения собственной лояльности власти, обеспечивая реализацию потребности в безопасности, то в настоящее время связь между электоральным поведением и собственно жизнедеятельностью личности настолько сложно опосредована, что рационально обосновать ее очень сложно. 
По-видимому, выборы не воспринимаются большинством населения как сфера проявления собственных субъектных качеств. Все это может привести к дальнейшей эмансипации власти от личности и общества, приближаясь в крайнем своем выражении к обществу с "кастовой" стратификацией, когда необходимость в выборах как особом социальном институте практически отпадает. 
В ситуации отсутствия прямой мотивации принятие субъектной позиции и разворачивание электорального поведения как самостоятельной деятельности крайне затруднено. Исключением, подтверждающим общее правило, являются ситуации, когда один из возможных исходов выборов воспринимается как прямая угроза существующему порядку вещей .

Существует и  другая возможность занятия субъектной позиции - стать участником диалогического взаимодействия. Однако в данном случае проблема состоит в том, что в  практике организации выборов практически  отсутствуют диалогические процедуры, наиболее популярными являются директивные и манипуляторные способы психологического воздействия. 
Одна из задач современной политической психологии - перейти от объяснения электорального поведения и манипулирования им к организации диалогических процедур, которые позволят сделать политику полноценной сферой реализации субъектных свойств личности.

В глобальном контексте  проблема состоит в том, что, говоря о необходимости развития диалогического подхода в педагогике и психологическом консультировании, мы до сих пор не имеем диалогических процедур в политике. И хотя возможность существования, например, демократической школы в авторитарном государстве является достаточно проблематичным, она может стать точкой кристаллизации, способной определить направление дальнейшего развития всей системы структуры в целом. Возможно, и психология диалога станет той точкой роста, которая изменит саму суть взаимоотношений государства и общества, а не только их понимание.

Литература

1. Асновы філасофіі: курс лекцый/ пад рэд. А.В.Бадакова, Ч.С.Кірвеля.- Гродна, 1994.
2. Введение в философию: учебник для вузов: в 2 ч. / под ред. И.Т.Фролова.- М., 1989.
3. Калмыков, В.Н. Философия: уч. пособие/ В.Н.Калмыков.- Мн.: Выш.школа, 2006
4. Канке, В.А. Основы философии/ В.А.Канке.- М., 1999.
5. Бабосов, Е.М. Социология/ Е.М.Бабосов.- Мн., 1998.
6. Борцов, Ю.С. Социология: уч. пособие / Ю.С.Борцов.- Ростов н/Д, 2002.
7. Кравченко, А.И. Основы социологии: Уч. пособие для студентов средних спец. уч. заведений/ А.И.Кравченко.- М., 2003.
8. Мельник, В.А. Политология: уч. пособие для студентов вузов/ В.А.Бондарь.- Мн., 2002.
9. Мельник, В.А. Республика Беларусь: власть, политика, идеология/ Мельник, В.А.- Мн., 1998.
10. Политология: учебник для вузов/ под ред. С.В.Решетникова.- Мн., 2002.