Структура ценостей студентов

        В общественном сознании существуют  «фундаментальные» ценности, которые  являются стержневыми в любой  сфере деятельности. К ним можно  отнести образованность, трудолюбие, честность, порядочность, воспитанность,  интеллигентность и некоторые  другие. Снижение значимости этих ценностей в тот или иной период вызывает в нормальном обществе серьезное беспокойство.¹¹ Соответствующим образом на это реагирует студенчество: «Это общество не ценит честных, ответственных людей, оно не платит им деньгами и признанием. Поэтому образование я получаю для познания себя и других объектов, а не для того, чтобы снискать с его помощью общественное признание и послужить этому обществу».¹²

Вместе с  тем, исследования показали, что разрушились многие иллюзии и стереотипы. Но сфера нравственная, ориентация на порядочность и искренность в межличностных отношениях оказалась более устойчивой. Это доказано проведенным нами исследованием, в котором участвовали студенты университета. И это – позитивный момент.

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности.  Психология и образ жизни. М: Наука-2001. С.137-145.
2. Андреева  Г. М. Социальная психология. – М.: Аспект Пресс, 2000.
3. Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного   перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.-Киев:1998. С.144.
4. Головатый Н.Ф. Социология молодежи: Курс лекций. К., 1999.
5. Джамирзе Н. К. К проблеме самоорганизации и самоопределения человека в условиях современного общества./ Мир психологии. Научно-методический журнал.2005. - №3.
6. Дубровина И. В. Проблемы социализации человека./ Вопросы   присологии.2005. - №3.
7. Задорожнюк И. Е. Ценности современных россиян. Вопросы психологии.2006. - №6 
8. Заславская, Т.И. Социетальная трансформация российского общества: Деятельностно-структурная концепция. – 2-е изд., М.: Дело, 2003.
9. Здравомыслов А.Г., Ядов В.А. Отношение к труду и ценностные ориентации личности // Социология в СССР. М., 1966.
10. Знаков В. В. Методический анализ направления исследований межличностного познания./ Психологический журнал. - №2, 1994.
11. Зоркая Н. Ценности и установки российской молодежи /Н.Зоркая, М.Дюк / Мониторинг общественного мнения. – 2003 – № 4.
12. Исламшина Т.Г., Максимова О.А., Хамзина Г.Р. Дифференциация ценностных ориентаций студентов. Социс -1999.-№6
13. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения – Ростов Н./Д.: Изд-во "Феникс",2003.
14. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. – 1999. – № 4.
15. Попов, В.А., Кондратьева, О.Ю. Изменение мотивационно-ценностных ориентаций учащейся молодежи. Социс. – № 6. – 1999.
16. Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / Под. ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной. – М.: Ин-т профессионального самоопределения молодежи РАО, 1993.
17. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2003.
18. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2 т.-М., 2001.- Т.1.
19. Рокич М. Определение ценностных ориентаций. http://www.hr-portal.ru/article/opredelenie-tsennostnykh-orientatsii
20. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социологические исследования. – 2007 – № 4.
21. Соколов В. Н. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества. Социс. – 2004 - №5
22. Шрейдер Ю. А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора. – М.,1999.
23. Яницкий, М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система.
24. http://lib.socio.msu.ru/l/library.
25. http://www.kapital-rus.ru/articles/article/1014

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ" (М. Рокич)

Бланк тестируемого________________

Список А (терминальные ценности):

– активная деятельная жизнь (полнота  и эмоциональная насыщенность жизни);
–жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
– здоровье (физическое и психическое);
– интересная работа;
– красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе  и в искусстве);
– любовь (духовная и физическая близость с любимым человеком);
– материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
– наличие хороших и верных друзей;
– общественное призвание (уважение окружающих, коллектива, товарищей  по работе);
– познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие);
– продуктивная жизнь (максимально  полное использование своих возможностей, сил и способностей);
– развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
– развлечения (приятное, необременительное  времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
– свобода (самостоятельность, независимость  в суждениях и поступках);
– счастливая семейная жизнь;
– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
– творчество (возможность творческой деятельности);
– уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений).

 

Список Б (инструментальные ценности):

– аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
– воспитанность (хорошие манеры);
– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
– жизнерадостность (чувство юмора);
– исполнительность (дисциплинированность);
– независимость (способность действовать  самостоятельно, решительно);
– непримиримость к недостаткам  в себе и других;
– образованность (широта знаний, высокая  общая культура);
– ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
– рационализм (умение здраво и логично  мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина);
– смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями);
– терпимость (к взглядам и мнениям  других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
– широта взглядов (умение понять чужую  точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
– честность (правдивость, искренность);
– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
– чуткость (заботливость).

 

¹ Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / Под. ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной. – М.: Ин-т профессионального самоопределения молодежи РАО, 1993. – 212 с.

² Дубровина И. В. Проблемы социализации человека./ Вопросы   психологии.2005. - №3.

³Задорожнюк И. Е. Ценности современных россиян. Вопросы психологии.2006. - №6.

⁴Знаков В. В. Методический анализ направления исследований межличностного познания./ Психологический журнал. - №2, 1994.

⁵ Соколов В. Н. Интеллектуально-нравственная дифференциация современного студенчества./ «Социс». - №5, 2004 

 ⁶Шрейдер Ю. А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора. – М.: Эдиториал УРСС,1999.

⁷ Рокич М. Определение ценностных ориентаций. http://www.hr-portal.ru/article/opredelenie-tsennostnykh-orientatsii

⁸ Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: В 2 т. - М., 2001.- Т. 1, с. 25-29

⁹Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. – М.: Изд-во "Институт практической психологии"; Воронеж: НПО "МОДЭК", 2003. – С.256.

¹⁰ Профессиональное самоопределение и профессиональная карьера молодежи / Под. ред. С.Н. Чистяковой, А.Я. Журкиной. – М.: Ин-т профессионального самоопределения молодежи РАО, 1993. – С.212.

¹¹Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. – 1999. – № 4. – С. 28 – 38.

¹² Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология и обрз жизни.-М:Наука,2001.с.137