Неполная семья

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ  БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И

ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛЕЖБЫ

ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

 

 

СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

 

 

Реферат

 

по дисциплине «Физическая культура»

на тему «Неполная семья»

 

 

 

 

Студентка 2 курса гр.11132

очного отделения специальности

Юриспруденция

Зырянова Алина Олеговна

 

Научный руководитель:

Казначеев С.В.

 

Дата сдачи контрольной  работы:

«18» декабря 2012 г.

 

 

 

Оценка:

 

 

 

 

 

 

 

НОВОСИБИРСК 2012

 

Содержание:

Введение…………………………………………………………………………...3

 

Введение

Трансформация социальных отношений  в современном обществе порождает  новые формы семейных отношений. Возрастает число внебрачных рождений в общей доле рождений, увеличивается  количество разводов, не компенсируемых последующими вступлениями в брак, в силу высоких показателей смертности среди мужчин активного детородного, трудоспособного возраста. Наблюдается  приоритет гражданских (нерегистрируемых) браков перед официальными, что приводит к формированию новых семейных структур.

Подобные тенденции появились  еще в 70-х годах XX века, когда нуклеарная семья вступила в полосу кризиса. Следствием ослабления внутрисемейных отношений, распространения внебрачных связей, спада рождаемости, увеличения разводов стал рост неполных семей.

Неполные семьи - это категории  семей, где одинокий родитель проживает  с ребенком (детьми) несовершеннолетнего  возраста и несет за него (них) основную ответственность.

В России сейчас более 72 миллионов  семей. Среди семей более 11% неполных. В неполных семьях ежегодно остаются более полумиллиона детей.

Произошедшие изменения  ослабили традиционные функции семьи, регулятивный характер половой морали в распределении обязанностей в  семье, повлияли на социальный статус женщины, сделали ее более ответственной  и самостоятельной. Женщины вынуждены  не только четко выполнять домашние обязанности и воспитывать детей, но и больше участвовать наравне  с мужчиной в производственных делах, заниматься бизнесом и предпринимательством. 

Материнство в неполной семье  сопряжено с рядом жизненных  затруднений, преодоление которых  во многом зависит от социальных условий, личностных и духовно-нравственных качеств одиноких матерей.  

Особую категорию одиноких матерей представляют юные женщины, которые, как правило, являются социально  и личностно незрелыми, не имеют  образования и профессии, представлений  о социальном предназначении материнства, умений и навыков воспитания ребенка. Это самым существенным образом  отражается на поведении женщин и  их отношении к детям. 

Все более наглядным становится противоречие между возрастающими  социальными и личностными проблемами одиноких матерей и содержанием  деятельности социальных служб, призванных оказывать им помощь и осуществлять социальную защиту. 

Проблемам неполных семей, причинам их формирования посвящены работы Агеевой  О.В., Бахуташвили Т.В., М. Босанац, Дементьевой И.Ф., Т.А. Гурко, Калабихиной И.Е., М. Киблицкой, Л. Г. Луняковой, Медяной Н.В., Рубан М. Л., Суворовой О.В., Тамоновой Д.М. и других.

В трудах, посвященных неполным семьям, рассмотрены общие проблемы данных семей, особенности жизнедеятельности  одиноких матерей в состоянии  жизненных затруднений. Работ, посвященных практике внедрения и разработки новых технологий социальной работы с неполными семьями существует очень мало.

Таким образом, разработка новых  технологий социальной работы с неполными  семьями приобретает в настоящее  время все большую актуальность. 

Цель данной работы: Проанализировать технологии социальной работы с неполной семьёй.

Объект исследования - неполная семья.

Предмет исследования - технологии социальной работы с неполной семьёй.

Задачи работы:

1. Изучить понятие неполной  семьи и источники формирования  неполной семьи.

2. Рассмотреть проблемы  неполных семей.

3. Проанализировать понятие  технологий социальной работы.

4. Изучить направления  социальной работы с неполной  семьей.

5. Рассмотреть новые технологии  социального обслуживания семьи  и детей.

Метод исследования - теоретический  анализ литературы по теме.

 

1. Понятие неполной семьи. Типы неполных семей.

Родительский дом для  ребенка — первая, главная и  ничем не заменимая школа жизни. Именно семья оказывает решающее влияние на развитие личности, закладывает фундаментчеловеческих качеств. И чтобы фундамент этот был прочным, семья должна быть благополучной. Семейное благополучие во многом зависит от того, является семья полной или неполной.

Бытуют самые разноречивые мнения о семьях, где воспитанием ребенка занимается только мать. Одни считают, что это всегда плохо, другие утверждают, что для ребенка абсолютно безразлично, кто его воспитывает, а третьи доказывают, что неполная семья имеет даже определенные преимущества перед полной семьей, так как оставшийся с детьми родитель несет персональную ответственность за все, что происходит в его семье и не пытается переложить вину за собственные неудачи, просчеты или ошибки на других членов семьи¹. В качестве иллюстраций к своим утверждениям они приводят многочисленные примеры воспитания прекрасных (зачастую выдающихся) людей, выросших без отца.

Несомненно, каждая из этих точек зрения может быть в одинаковой степени и принята, и опровергнута другими примерами, которыми изобилует жизнь.

Не любая полная семья  является нормальной средой для полноценного развития и воспитания ребенка. Но все же, наличие в семье обоих родителей помогает успешнее решать многие задачи, связанные с сохранением его психического здоровья. На это неоднократно указывали и указывают специалисты, занимающиеся изучением проблемы неполных семей. В частности, отмечается определенная статистическая связь между воспитанием детей в неполной семье и их последующей неудавшейся семейной жизнью. Вероятность распада брака больше у супругов, которые воспитывались в неполной семье².

В неполной семье для будущих супругов отсутствует главное — пример брачных отношений. Поэтому отсутствует для детей — будущих супругов и родителей — определенная возможность формирования культуры чувств, отношений, характерных для взаимоотношений мужа и жены. Будущие мужья, воспитывающиеся без отца, нередко усваивают женский тип поведения или же у них формируется искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, резком, жестоком. А у будущих жен, выросших без отца, хуже формируются представления об идеале будущего супруга, в семейной жизни им значительно труднее адекватно понимать мужа и сыновей. Поэтому в таких семьях заведомо больше причин для конфликтов, разводов³. 

В том, что родительский дом  испокон веков называется отчим, заложен глубокий смысл, определяющий важную роль отца в воспитании и формировании личности ребенка. Однако счастье отцовства не приходит само по себе, не передается по наследству. Очень показательны в этом отношении слова французского философа и педагога Ж.-Ж. Руссо: «Производя и питая детей, отец исполняет этим только третью часть своей задачи. Он должен роду человеческому дать людей, обществу — общественных деятелей, государству — граждан. Всякий человек, который может платить этот тройной налог и не делает этого, виновен, и может быть более виновен, если платит его наполовину. Кто не может выполнить обязанности отца, тот не имеет права быть им».

Неполной называется такая семья, которая состоит из одного родителя с одним или несколькими несовершеннолетними детьми. 

В большинстве случаев  образуется в результате развода  родителей и рождения женщиной детей  вне брака (каждый десятый ребёнок  рождён вне брака). В ряду причин, обусловивших распад семьи, далеко не последнее место занимают сексуальные расстройства⁴. По мнению сексологов, сексуальная неудовлетворённость служит основанием для половины разводов. Большая часть разведённых супругов также отмечает неудовлетворённость физической стороной их жизни. 

Воспитательные возможности  в неполной семье ограничены: затрудняется контроль и надзор за детьми, отсутствие отца лишает детей возможности знакомиться  с разными вариантами семейных отношений и влечёт за собой односторонний характер психического развития. Это связано с отсутствием образцов сексуального поведения взрослого человека, которым можно было бы подражать в будущем. Мальчик, получивший "охранное" материнское воспитание, нередко лишён необходимых мужских черт: твёрдости характера, дисциплинированности, самостоятельности, решительности. Девочке общение с отцом помогает формированию образа мужчины. Если отца в семье нет, то образ мужчины получается искажённым - обеднённым или, напротив, идеализированным, что приводит впоследствии либо к упрощённости в личных отношениях с мужчиной, либо к непреодолимым сложностям. Опираясь на негативный опыт родительской семьи, супруги из неполных семей легче идут на разрыв и в собственной семье. 

Сексологи считают, что уменьшить  число семейных катастроф может  половое просвещение населения, и, прежде всего, молодёжи, повышение  их духовной и сексуальной культуры. К тому же средний уровень образования  матерей неполных семей, а, следовательно, и их квалификация ниже, чем у  матерей полных семей. Нередко неполная семья испытывает материальные трудности⁵. Всё это и объясняет тот факт, что каждый третий несовершеннолетний правонарушитель - выходец из неполной семьи. 

Так же есть функционально  неполные семьи. В этой категории  двое родителей, но профессиональные или  другие причины оставляют им мало времени для семьи. Общение с  детьми обычно оказывается возможным  только по выходным дням, да и в эти  дни ограничивается несколькими  часами. 

Более того, некоторые родители вообще забывают о своих воспитательных функциях. Заботясь об экономическом  благополучии своих детей, отец/мать чаще всего, достаточно редко находятся  в семье, и, тем самым ребенок  растет либо только с матерью, либо только с отцом.

Неполная семья образуется вследствие расторжения брака, внебрачного  рождения ребенка, смерти одного из родителей  или раздельного их проживания. В  связи с этим различают следующие  разновидности неполных семей: осиротевшая, внебрачная, разведенная, распавшаяся. В зависимости от того, кто из родителей занимается воспитанием ребенка, выделяют: материнские и отцовские неполные семьи. По количеству поколений в семье различают: неполную простую – мать (отец) с ребенком или несколькими детьми инеполную расширенную – мать (отец) с одним или несколькими детьми и другими родственниками.   Последние составляют абсолютное большинство среди неполных семей⁶.

Осиротевшая неполная семья – образуется в результате смерти одного из родителей. Несмотря на то что потеря близкого человека – это страшный удар для семьи, оставшиеся ее члены способы сплотиться и поддержать целостность семейной группы. Родственные связи в таких семьях не разрушаются: сохраняются взаимоотношения со всеми родственниками по линии погибшего (умершего) супруга, которые продолжают оставаться членами семьи.

Неполная разведенная  семья – семья в которой родители по какой-то причине на захотели или не смогли жить вместе. Ребенок, выросший в такой семье, получает психологическую травму, обуславливает появления чувства неполноценности, страха, стыда. Поэтому естественны желание, особенно маленьких детей, надежда на воссоединение, восстановление брачных отношений между отцом и матерью. 

Внебрачная семья (мать-одиночка) имеет свои особенности. В силу каких либо обстоятельств женщина принимает решение родить ребенка не вступая в брак. Это может быть желание скрасить одиночество, стремление удовлетворить потребность в материнстве или оставить ребенка в качестве напоминания о человеке, которого она страстно любила и др. причины. 

 

2. Проблемы, возникающие  в неполных семьях

В последнее время значительно  сократился перечень социальных гарантий и снизился уровень социальной защиты. Женщина- мать, воспитывающая ребенка  без отца, сама должна нести ответственность  за благосостояние своей семьи. Особенную  нужду испытывают неполные семьи, в  которых растут дети с отклонениями от нормы в физическом или нервно- психическом развитии, а тем более  дети – инвалиды. Если ребенок –  инвалид нуждается в постоянном присмотре и уходе, то женщина  не имеет никакой возможности  улучшить материальное благосостояние, им приходится жить на пенсию по инвалидности ребенка и детское пособие.

Необходимость ухода за ребенком в отсутствие помощи со стороны, разрушение сферы бытовых услуг не позволяют  женщине проявить себя в профессиональной сфере: решающее значение на их выбор  и формирования поведения оказывает материальная ответственность⁷.Многие женщины считают воспитание и уход за детьми своим главным предназначением и отодвигают на второй план профессиональный успех и карьеру. В то же время материальное благополучие и нередко занятость на двух работах отстраняет одинокую мать от воспитания и ухода за ребенком, и он предоставлен самому себе.