Использование компьютерных технологий на уроках истории

«Образование нас предаёт. Мир так быстро меняется, а системы образования так косны и инертны, будто, попав в ловушку времени, они продолжают обслуживать прошлую эпоху, которая давно закончилась». Это цитата из книги американцев Гордона Дрейдена и Джанет Вое «Революция в образовании». Книги, которая, судя по динамике продаж - каждый месяц в мире продаётся по миллиону экземпляров, - вот - вот станет бестселлером. Образование застряло в прошлом. Оно оказалось одним из самых инертных, упругих социально-экономических конструкций, И в то же время эта конструкция одна из самых значимых для любого общества. «Образование делает будущее, но, если оно застряло в прошлом, значит, бедующего у нас нет?» - такой порос тревожит ныне развитый западный мир. Для нас это полная неожиданность.

Введение 2
1.Образование и персональный компьютер 2
1. 1. Роль персонального компьютера в образовании 2
1.2. Особенности организации учебного процесса школьников в системе дистанционного обучения 2
2.Методическое решение проблемной ситуации с применением ПК 2
2.1.Психолого-методический аспект применения ПК на уроках 2
3.Информационно технологическая модель школы 2
3.1.Электронная модель 2
3.2.Программно методическое обеспечение 2
3.3.Оценка эффективности использования НИТ в образовании 2
3.4.Основные пути развития НИТ 2
Заключение 2
Список использованной литературы 2