Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Апреля 2013 в 12:09, контрольная работа
Найважливіша соціальна функція сім'ї - виховання підростаючого покоління. Сім'я у сучасному суспільстві розглядається як інститут первинної соціалізації дитини. Батьківство має соціокультурну природу і характеризується системою наказаних культурою та громадських норм і правил, що регулюють розподіл між батьками функцій догляду за дітьми та їх виховання в сім'ї, що визначають утримання ролей, моделі рольової поведінки.
• Низька ступінь задоволеності шлюбом і конфліктність в супра ¬ жеские відносинах.
Материнська й батьківська любов
Говорячи про батьківської любові, традиційно поділяють материнську і від ¬ цовскую любов як різняться за змістом, природою, генезисом і формами прояву (3. Фрейд, А. Адлер, Д. Віннікотт, М. Дональдсон, І.С. Кон, Г.Г . Філіппова). Визнаючи існування двох соціальних ін ¬ ститутов батьківства, материнства та батьківства, важливо не тільки відзначити серйозні відмінності в реалізації материнства і батьківства як якісно своєрідних форм батьківства, але і вказати на їх схожість. У роботах Е. Галінськи [см. Крайг, 2000] виділяються шість стадій батьківства, со ¬ тримання і послідовність яких задається логікою розвитку співробіт ¬ ництва батька та дитини. На кожній з них батько вирішує визначений ¬ ні завдання, пов'язані з необхідністю перебудови дитячо-батьківських відносин з урахуванням розвитку дитини та її зростаючою самостоятельнос ¬ ти. Перша стадія - стадія формування образу - триває від момен ¬ та зачаття до народження дитини і розглядається як вихідна в формую ¬ вання батьківської позиції. Саме на цій стадії формується первинний образ дитячо-батьківських відносин, що включає представ ¬ ня про цілі та цінності виховання, образ ідеального батька як ця ¬ лона, уявлення про дитину і взаємодії з ним. На другій - стадії вигодовування (від народження до 1 року) - центральним завданням стає формування прихильності і перших форм співпраці та спільної діяльності з дитиною. Первинна ієрархізація цінностей і ролей в кон ¬ тексті розвитку ідентичності батьків також здійснюється саме на цій стадії. Стадія авторитету (від 2 до 5 років) знаменує перехід народите ¬ лий до вирішення завдань соціалізації дитини і, відповідно, до першої оцінці ефективності процесу виховання. Наскільки моя дитина отве ¬ чає ідеальному його образу, створеному в моєму уявленні? Чи можу я прийняти дитину такою, якою вона є? Наскільки я сам задовольняю себе як батько? Відповіді на ці запитання передбачають рефлексію, розгорну ¬ тую батьком з приводу змісту і підстав його відносин з ребен ¬ ком і перехід до більш продуманій системі виховання з урахуванням «роботи над помилками» раннього періоду становлення батьківства. Четверта ста ¬ дия - стадія інтерпретації - припадає на молодший шкільний вік: тут батьки піддають ревізії і перегляду багато концепції воспи ¬ танія, яких перш дотримувалися у своєму спілкуванні з дітьми. П'ята - стадія взаємозалежності - характеризується зміною структури владних ¬ них відносин: батьки повинні перебудувати свої відносини з підріст ¬ ками з урахуванням їх прагнення до автономії та незалежності. Характер пере ¬ будівництва відносин з Дорослішаюча дітьми може зробити їх партнерськими або, у разі деструктивного її розвитку, відносинами суперництва і протистояння. На шостій стадії - стадії розставання - • батьки повинні остаточно визнати дорослість і незалежність дітей, прийняти їх психологічний «догляд» і вирішити непросте завдання переосмис ¬ лення та оцінки того, якими ж батьками вони були.