Монетаризм. Чикагская школа
Контрольная работа, 21 Ноября 2013
Наиболее решительными противниками "кейнсианских догматов" выступили представители американского неолиберализма, лидирующее положение, в котором занимает чикагская школа монетаризма. Ее признанным главой является экономист Милтон Фридман.
Возникший вначале 50-х гг. монетаризм в середине 70-х гг. превратился в одну из ведущих доктрин в западной политической экономии, которая отразила взгляды и настроения консервативно настроенной буржуазии и представителей т.н. "среднего класса", недовольных экономической и социальной политикой государства в США, увидевшей в ней угрозу основным принципам "свободного предпринимательства".
Чикагская школа монетаризма
Контрольная работа, 30 Августа 2014
Экономическая теория регулирования, ориентирована, прежде всего, на объяснение экономических регуляций, в то время как социальные регуляции фактически остаются за пределами ее сферы действия. Однако ряд исследований, базирующихся на этой теории, затронул и область социальных регуляций. Применение правил и стандартов, устанавливающих требования к безопасности на рабочих местах, условиям труда и т.п., оказывается в интересах тех компаний, которые уже соответствуют таким требованиям. Далее, крупные компании имеют очевидные преимущества в тех ситуациях, когда приведение ситуации в соответствие с вводимыми социальными регуляциями требует значительных издержек. Небольшие компании подобными регуляциями просто вытесняются с рынка, что снижает уровень его конкурентности. Кроме того, вводимые регуляции часто относятся только к компаниям, стремящимся войти на рынок («новичкам» или претендентам), в то время как уже действующие на нем («инкумбенты») получают значительные отсрочки по приведению своего производства в соответствие с новыми требованиями, что, очевидно, затрудняет новичкам вход на рынок и ухудшает на нем условия конкуренции.
Чикагская школа и монетаризм
Реферат, 29 Апреля 2014
Монетаризм — школа экономической мысли, отводящая деньгам определяющую роль в колебательном движении экономики. Монетарный — значит денежный (money — деньги, monetary — денежный). Главную причину нестабильности экономики представители этой школы усматривают в неустойчивости денежных параметров.
В центре внимания монетаристов находятся денежные категории, денежно-кредитные инструменты, банковская система, денежно-кредитная политика.
Чикагская школа и ее представители
Доклад, 01 Октября 2015
Чикагская школа — направление в экономической теории. Идейно-теоретические взгляды чикагской школы стали складываться в 30-е гг. 20 в., своё законченное выражение доктрина получила в 60-70-е гг. Главные представители чикагской школы — американские учёные-экономисты, группирующиеся преимущественно вокруг Чикагского университета (Ф. Найт, Г. Саймонс, Л. Минтс, М. Фридмен, Дж. Вайнер, Ф. Кейген, Д. Мейзелман, Р. Селден, А. Шварц и др.). Наиболее полное отражение теоретические взгляды и практические рекомендации представителей чикагской школы нашли в работах Найта и особенно Фридмена.
Чикагская школа
Сайт-партнер: stud24.ru
Доклад, 29 Ноября 2011
Чикагская школа была первой институциональной академической школой в североамериканской социологии. По сути дела, в течение первой трети XX века Чикагская школа и была в основном социологией США. Американский историк социологии Деннис Смит в работе, посвященной этой школе, пишет, что «как сила, так и слабости Чикагской школы проистекают из столкновения между американским капитализмом и американским либерализмом» [3, р. 1]. Школа опиралась в мировоззренческом плане на протестантскую религиозную традицию, преобладающую в американской жизни, в социальном плане — на идеи реформизма, а в гносеологическом — на эмпиризм. Значительное влияние на методологические позиции школы оказала философия прагматизма, автор которой — Джон Дьюи также работал в эти годы в Чикагском университете.
Чикагская школа социологии
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 23 Мая 2013
Известный вклад в развитие социологии внесли американские учёные. В США вокруг ведущих университетов – Колумбийского, Чикагского, Гарвардского, Мичиганского – в конце XIX – начале XXвека сформировались крупные научные школы. Десятки тысяч проведённых в первой половине XX века эмпирических исследований заложили прочный фундамент научной социологии. Если европейцы под научной социологией понимали, прежде всего, теоретическую науку, опирающуюся на мощные традиции классической философии, то американцы сводили научную социологию в первую очередь к эмпирической, созданной по образцу классического естествознания
Чикагская школа социологии
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 21 Декабря 2010
Чикагская школа была первой институциональной академической школой в североамериканской социологии. По сути дела, в течение первой трети XX века Чикагская школа и была в основном социологией США. Американский историк социологии Деннис Смит в работе, посвященной этой школе, пишет, что «как сила, так и слабости Чикагской школы проистекают из столкновения между американским капитализмом и американским либерализмом» [3, р. 1]. Школа опиралась в мировоззренческом плане на протестантскую религиозную традицию, преобладающую в американской жизни, в социальном плане — на идеи реформизма, а в гносеологическом — на эмпиризм. Значительное влияние на методологические позиции школы оказала философия прагматизма, автор которой — Джон Дьюи также работал в эти годы в Чикагском университете.
Чикагская школа социологии
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Курсовая работа, 06 Февраля 2011
Цель работы заключается в том, чтобы рассмотреть Чикагскую школу как родоначальника эмпирической социологии, ознакомиться с её деятельностью и её деятелями. Сначала рассмотрим первое поколение деятелей школы и её основоположника А.Смолла, затем еще три поколения деятелей школы и,наконец, теорию урбанизации.