Связь темперамента и образа «Я» младших школьников
Курсовая работа, 02 Февраля 2015
Объект исследования - младшие школьники.
Предмет исследования - связь темперамента и образа «Я» младших школьников.
Цель исследования: теоретическое обоснование связь темперамента и образа «Я» младших школьников.
Гипотеза исследования: предполагаем что тип темперамента зависит от образа «Я» младшего школьника.
Изучение особенностей темперамента младших школьников
Курсовая работа, 17 Февраля 2015
Цель исследования данной курсовой является исследование типа и свойств темперамента младших школьников и разработка рекомендаций для учителя с целью осуществления индивидуального подхода к учащимся начальных классов с разным типом темперамента.
Гипотезы исследования:
- существуют эффективные способы диагностики темперамента детей младшего школьного возраста;
- учет возрастных особенностей темперамента младших школьников, а также индивидуальных проявлений темперамента повышает эффективность учебно-воспитательной работы.
Влияние типа темперамента на успеваемость младших школьников
Курсовая работа, 06 Октября 2012
Цель исследования: выяснить особенности влияния темперамента на успеваемость младших школьников.
Учет особенностей темперамента младшего школьника в процессе обучения
Курсовая работа, 06 Апреля 2013
Проблема индивидуального подхода в обучении разрабатывается в отечественной
науке давно, однако, сейчас актуальность таких исследований особенно велика в
связи с указанными выше обстоятельствами. Учет индивидуальных особенностей
учащихся необходим в отношении различных сторон его личности, в том числе в
отношении темпераментальных особенностей детей.
Темперамент - это сочетание индивидуально-психологических особенностей личности,
характеризующих динамическую и эмоционально-волновую стороны ее поведения и
деятельности. Большинство ученых едины в мнении, что темперамент – это
врожденная характеристика, а значит его изменить нельзя.
Влияние темперамента младших школьников на развитие отношений со сверстниками
Курсовая работа, 14 Апреля 2014
Цель нашего исследования – выяснить, каким образом темперамент младшего школьника может влиять на развитие его отношений со сверстниками в классном коллективе.
Объектом исследования являются межличностные отношения младших школьников в коллективе.
Предмет исследования – зависимость межличностных отношений младших школьников от типов темперамента.
В исследовании можно выдвинуть следующую гипотезу: тип темперамента младшего школьника оказывает влияние на развитие его отношений со сверстниками в классном коллективе.
Влияние темперамента младших школьников на развитие отношений со сверстниками
Курсовая работа, 12 Июня 2013
Интерес к проблеме изучения темперамента был вызван очевидностью существования индивидуальных различий между людьми, которые обусловлены особенностями биологического и физиологического строения и развития организма. Темперамент определяет наличие многих психических различий, в том числе по интенсивности и устойчивости эмоций, эмоциональной впечатлительности, темпу и энергичности действий, а так же других характеристик. Особенности темперамента человека проявляются в его поведении с другими людьми, в характере интеллектуальной деятельности.
Темперамент: виды и свойства. Учет темпераментальных особенностей младших школьников
Реферат, 03 Июня 2015
Темперамент(от лат. temperamentum — «смесь», «соразмерность») – постоянные и устойчивые природные свойства личности, определяющие динамику психической деятельности независимо от ее содержани
Согласно другому подходу, основу которому положил И.П. Павлов, темперамент зависит от высшей нервной деятельности человека, типа его нервной системы.
Организация и проведение психодиагностического исследование темперамента младших школьников
Курсовая работа, 18 Марта 2012
Цель работы - выявить особенности темперамента школьников; сформулировать методические рекомендации для учителей в учебно-воспитательной работе с обучающимися, обладающими разным темпераментом. Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи: -составить общую характеристику четырех темпераментов; -выявить возрастные особенности темперамента; -проанализировать возрастные особенности темперамента школьников; -сформулировать методические рекомендации по учету особенностей темперамента школьников в учебно - воспитательной работе.