Психологические проблемы одаренности детей
Курсовая работа, 30 Декабря 2014
Цель работы – изучение потенциалов современной педагогики в воспитании и обучении одаренных детей.
Задачи курсовой работы:
Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме.
Уточнить определение понятия «одаренность».
Рассмотреть виды одаренности.
Рассмотреть особенности развития одаренных детей на разных возрастных этапах.
Психологические проблемы леворуких детей в школе
Курсовая работа, 23 Октября 2012
Школа - это начало общественного бытия человека как субъекта деятельности. В этом качестве младший школьник характеризуется, прежде всего, готовностью к ней. Она определяется уровнем физиологического (анатомо-морфологического) и психического, прежде всего, интеллектуального развития, обеспечивающего возможность учиться.
Психологические проблемы леворуких детей в школе
Курсовая работа, 01 Марта 2014
Леворукость – врожденное или вынужденное пользование левой рукой. Человек, которому свойственна врожденная леворукость, называется левшой. Долгое время считалась, что леворуких детей необходимо переучивать, подгоняя их под общий стандарт. В результате у детей развивались невротические реакции.
Проблемы психологической готовности детей к обучению в школе
Курсовая работа, 18 Января 2013
Цель исследования: изучить психологическую готовность к обучению в школе детей в возрасте 6 и 7 лет.
Задачи исследования:
Проанализировать основные теоретические подходы по проблемам психологической готовности к обучению в школе детей 6 и 7-летнего возраста.
Определить показатели мотивационной и интеллектуальной готовности личности дошкольного возраста.
Провести сравнительный анализ результатов исследования уровня мотивационной и интеллектуальной готовности детей 6-летнего возраста с уровнем мотивационной и интеллектуальной готовности детей 7 лет.
Психологическое консультирование родителей по проблеме тревожности детей дошкольного возраста
Дипломная работа, 08 Января 2013
Исследование посвящено изучению причин формирования и следствий тревожности у детей дошкольного возраста, рассмотрению теоретических и практических вопросов ее диагностики, профилактики и преодоления.
Актуальность избранной темы исследования определяется, с одной стороны, насущными задачами психолого-педагогической практики, поставленными перед ней в связи с современными требованиями общества к различным аспектам здоровья ребенка: психическому, психологическому, психофизиологическому.