Профессиональное самоопределение
Контрольная работа, 27 Января 2014
Проблема формирования профессионального самоопределения учащихся, изучение его закономерностей, психологических особенностей привлекают все большее внимание исследователей и практиков. Изучением вопросов профессионального самоопределения занимались многие авторы, такие как В.А. Бодров, Е.М. Борисова, K.M. Гуревич, Е.А. Климов, Л.M. Митина, Н.С. Пряжников [10, с. 21].
Профессиональное самоопределение
Реферат, 15 Сентября 2013
Цель работы и задачи:
- ознакомиться с психологическими характеристиками профессионального самоопределения в юношеском возрасте; - определить основные подходы в современной профессиональной консультации юношеского возраста; - провести исследование профессионального самоопределения, используя методы самодиагностики.
Профессиональное самоопределение
Контрольная работа, 25 Сентября 2014
На данный момент сложилась такая ситуация, что настоящих специалистов, работающих с энтузиазмом и поднимающих нашу страну на более высокие уровни развития все меньше. Почему это происходит? Даже, несмотря на то, что в нашей стране много высших и средних учебных заведения с высоким уровнем и качеством образования, которые каждый год выпускают «специалистов», их компетентность и профессионализм оставляют желать лучшего.
Проблема профессионального самоопределения
Курсовая работа, 05 Ноября 2012
На основании вышеизложенного цель данной работы будет заключатся в разработке содержания профориентации и этапов помощи психолога в личностном и профессиональном самоопределении старшеклассника.
Теперь определим , что является объектом, предметом и сформулируем гипотезу.
Задачи:
1. Изучение теоретического материала, касающегося профориентации, личностного и профессионального самоопределения.
2. Определение методов профориентации и подбор соответствующих методик.
3.Проведение психологического исследования.
4. Интерпритация полученных результатов.
Конфликты профессионального самоопределения
Контрольная работа, 29 Ноября 2014
В настоящее время социально-экономическая ситуация становится все динамичнее. Кардинально изменился рынок труда. Появился новый вид бизнеса, ориентированный на поиск и отбор высококвалифицированных специалистов. Интенсивное развитие экономики обусловило необходимость профессиональной мобильности и конкурентоспособности работников. Эти изменения неизбежно породили массу проблем профессиональной жизни человека, и вполне естественно, что в прикладной психологии оформилась новая отрасль – психология профессий, или профпсихология.
Профессиональное самоопределение старшеклассников
Курсовая работа, 07 Мая 2013
Цель: выявление готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению.
Задачи работы:
1. Проанализировать состояния изученности вопросов профессионального самоопределения по литературным источникам.
2. Провести анализ исследование видов профессиональной деятельности по Е.А. Климову у учащихся 11 – х классов.
3. Провести анализ исследование преобладающего типа личности по методике Дж. Холланда у учащихся 11 – х классов.
4. Определить степень готовности старшеклассников к профессиональному самоопределению.
Профессиональное самоопределение старшеклассников
Дипломная работа, 06 Декабря 2014
Каждый год сотни тысяч юношей и девушек, завершивших школьное обучение, начинают искать применение своим силам и способностям «во взрослой жизни». При этом 53 процента молодых людей сталкивается с серьезными проблемами, связанными с выбором профессии, профиля дальнейшего образования, последующим трудоустройством и т.д. и причины не только в «закрытости» рынка труда для молодых и неопытных, но и в том, что подавляющая часть старшеклассников имеет весьма приблизительные представления о современном рынке труда, существующих профессиях, оказываются не в состоянии соотнести предъявляемые той или иной сферой профессиональной деятельности требования со своей индивидуальностью
Возрастная динамика профессионального самоопределения
Контрольная работа, 24 Марта 2015
Возрастные особенности. Профессиональное становление личности начинается со стадии оптации (выбора) - формирования профессиональных намерений. В 14-16 лет, в возрасте ранней юности, оптанты начинают профессионально самоопределяться. К 14 годам у девушек и юношей уже сформированы разносторонние знания о мире профессий, имеется представление о желаемой профессии. Нужен конкретный профессионально ориентированный план: продолжить ли учебу в общеобразовательной или профессиональной школе.
Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
Реферат, 23 Мая 2015
В мире существует более 50 тысяч профессий. Как найти среди них свою? Сколько из них мы себе более или менее представляем? На что ориентироваться? На вопрос: «Кем ты хочешь стать после школы?» - старшеклассники не всегда могут ответить. А между тем проблема выбора профессии очень серьёзна. Особенно сегодня, когда наше общество вступило в рыночные отношения. От человека всё в большей степени требуются высокий профессионализм, готовность быстро приспосабливаться к новым явлениям общественной и экономической жизни
Анализ теоретических подходов к проблеме профессионального самоопределения
Курсовая работа, 13 Марта 2015
В современной психологии термином "мотив" (мотивация, мотивирующие факторы) обозначаются совершенно разные явления. Мотивами называют инстинктивные импульсы, или логические влечения и аппетиты, а равно переживание эмоций, интересы, желания; в пестром перечне мотивов можно обнаружить такие, как жизненные цели и идеалы, но также и такие, как раздражение электрическим током.
Проблемы профессионального и личностного самоопределения в юношеском возрасте
Реферат, 08 Декабря 2014
Ранний юношеский возраст - это вторая стадия фазы жизни человека, названная взрослением или переходным возрастом, содержанием которой является переход от детства к взрослому возрасту.
Центральный психический процесс переходного возраста - развитие самосознания. Периодом возникновения сознательного я, - пишет И.С. Кон, - как бы постепенно ни формировались отдельные его компоненты, издавна считается подростковый и юношеский возраст.
Особенности профессионального самоопределения с разным уровнем локус контроля
Курсовая работа, 24 Июня 2013
Целью нашего исследования является решения данной проблемы.
Объект: профессиональное самоопределение личности.
Предмет: локус контроля как фактор, влияющий на профессиональное самоопределение
Гипотеза: Существует связь между типом профессионального самоопределения (в нашем случае социальном) и уровнем локус контроля в области достижений.
Тьюторское сопровождение профессионального самоопределения учащихся старших классов
Дипломная работа, 25 Апреля 2015
Актуальность проблемы обусловлена тем, что по статистике 40% студентов считают, что ошиблись с выбором профессии уже после 1 курса учебы, а 50 % выпускников института не идут работать по выбранной профессии. Это говорит о том, что при выборе профессии старшеклассники руководствуются своими представлениями о будущей работе или желаниями родителей, нередко превышая или недооценивая свои возможности. Для объективного подхода к этому важному решению необходимо руководство взрослого, знающего все возможности ребенка и имеющего реальное представление о выбираемой профессии.
Влияние акцентуаций характера старшеклассников на их профессиональное самоопределение
Дипломная работа, 10 Мая 2015
Существенные изменения социально-политических и экономических условий жизни нашего общества, развитие рыночных отношений оказали большое влияние на преобразование современной общеобразовательной школы. У нее назрела необходимость создать такую систему образования, в центре которой было бы решение задачи расширения возможностей компетентного выбора каждой личностью своего жизненного трудового пути.
Для выпускника школы важно сознание того, что стать успешным человеком в условиях рынка сможет тот, кто имеет хорошую профессиональную подготовку, владеет умениями и навыками общения, обладает способностью адаптироваться к новым условиям труда, быть конкурентоспособным, мобильным. Наиболее перспективным направлением для современной школы может стать профильное дифференцированное обучение, которое требует организации профориентационной работы, ориентированной на учет индивидуальных особенностей школьника. Оно способно повысить эффективность профессионального самоопределения, сделать его более адекватным особенностям личности, может обеспечить здоровье учеников ценой наименьшего напряжения их в ходе обучения.
Волонтерство как средство формирования профессионального самоопределения старшеклассников
Статья, 05 Апреля 2013
Проблема профессионального самоопределения является одной из актуальных вопросов современной психологии. Самоопределение - это выбор вектора жизненного пути. Перед подростками стоит сложная задача - кем быть? Самостоятельно с ней им не справиться. Именно профориентационная работа, организуемая волонтерами, вооружает школьников необходимыми знаниями для ориентации в мире профессий и умениями объективно оценивать свои индивидуальные особенности.
Социально-педагогические условия формирования профессионального самоопределения старшеклассников
Курсовая работа, 20 Ноября 2012
Цель данной работы: определить содержание социально-педагогической деятельности по профессиональному самоопределению старшеклассников в общеобразовательном учреждении.
Задачи:
1. Определить понятия «профориентация», «профессиональное самоопределение» .
2.Проанализировать зарубежный и отечественный опыт профориентационной деятельности.
3. Рассмотреть содержание социально-педагогической деятельности по профессиональному самоопределению в общеобразовательном учреждении.
Педагогическое взаимодействие семьи и школы в профессиональном самоопределении учащихся старших классов
Курсовая работа, 04 Января 2013
Целью данного исследования является изучение взаимодействия семьи и школы в профессиональном самоопределении старших школьников.
В первой главе рассмотрены теоретические вопросы, связанные с профессиональным самоопределением старшеклассников, рассмотрены формы и методы взаимодействия семьи и школы по профессиональному самоопределению старшеклассников.
Вторая глава посвящена разработке программы взаимодействия семьи и школы по профессиональному самоопределению учащихся и проведенным в рамках программы исследованиям профессиональных и личностных качеств старшеклассников, влияющих на профессиональное самоопределение старшеклассников.
Особенности взаимосвязи мотивационных потребностей в сфере личности и его профессионального самоопределения
Дипломная работа, 10 Апреля 2014
Центральной проблемой в преобразовании личности человека становится новая парадигма глобальных изменений в природе человеческого труда. Происходящие изменения в общественной жизни, в социально-экономической сфере дали исторический шанс на расширение возможностей выбора личностью своего жизненного пути. Но вместе с тем потребовали от последней большей гибкости и мобильности при выборе профессии в условиях безработицы и нарастающей конкуренции на рынке труда.
Классификация профессии в целях помощи в профессиональном самоопределении людям, имеющим ограниченную трудоспособность
Контрольная работа, 07 Декабря 2014
В настоящее время людям с ограниченными возможностями очень сложно найти работу. Даже у абсолютно здоровых людей существует такая проблема, но им-то в разы проще. Сложности у людей с ограниченными возможностями в поисках работы связаны с поставленным диагнозам, невозможностью самим добраться на работу, кончено же, обоснованным страхом и предвзятым отношением работодателей.
В нашем обществе, к сожалению, существует некий барьер между обыкновенными здоровыми людьми и тем, чьи возможности ограничены.