Проблемы социально-трудовой адаптации выпускников детского дома
08 Апреля 2013 в 17:54, реферат
Преобразования, происходящие в общественной жизни нашей страны, существенно меняют объективные условия социализации подрастающего поколения, и в особенности процесс социализации такой категории детей, как дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. Это требует научного осмысления, необходимого учета новых условий в построении процесса общественного воспитания. В связи с этим проблема социализации детей детских домов становится одной из приоритетных в современных социально-педагогических исследованиях.
Социальная адаптация как центральная проблема социальной работы
11 Ноября 2014 в 12:43, курсовая работа
Время глобальных реформ, захлестнувших Россию неожиданно и бесповоротно, «сломало» систему прежней «морали», существенно перевернув все нравственные ценности. Процесс социализации как передачи молодому поколению норм и традиций, выработанных предшествующими поколениями, нарушился, т.к. кардинально изменилась идеология, не оставляя иного выбора как самую что ни на есть настоящую борьбу за выживание. Старшему поколению, у которого в памяти еще свежо воспоминание «о днях былых», сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей; молодому поколению еще сложнее в этом плане, т.к. у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то условная, и вообще ценности как таковые для молодежи относительны, хотя она отнюдь не безнравственна, как это принято считать.
Ранний детский аутизм. Проблема социально-бытовой адаптации страдающих аутизмом
01 Апреля 2015 в 18:43, курсовая работа
Под названием «синдром РДА» впервые описан Л. Каннером в 1943 году. Независимо от Каннера синдром был описан в 1944 году Г. Аспергером и в 1947 году С.С. Мнухиным.
В настоящее время наиболее значимыми в клинической картине синдрома Каннера считаются следующие признаки:
1. Аутизм как предельное («экстремальное») одиночество ребенка, формирующее нарушение его социального развития вне связи с уровнем интеллектуального развития;
2. Стремление к постоянству , проявляемое как стереотипные
занятия, сверхпристрастие к различным объектам, сопротивление изменениям в окружающем
Проблемы взаимосвязи одиночества и социально-психологической адаптации в пожилом возрасте
02 Мая 2013 в 00:41, контрольная работа
Эмпирическое исследование с целью выявления взаимосвязи субъективного переживания одиночества и адаптированности между двумя группами было проведено на базе ГУ «Территориальный центр социального обслуживания населения Московского района г. Минска», а также ГУ «Дом-интернат для пенсионеров и инвалидов г. Минска». Выборку составили 60 человек. Были сформированы две группы: в первую вошли одиноко проживающие пожилые люди, посещающие Территориальный центр социального обслуживания населения Московского района г. Минска – 30 человек в возрасте 55-75 лет (экспериментальная группа), а во вторую – 30 пожилых, проживающих в доме-интернате для пенсионеров и инвалидов г. Минска в возрасте 55-79 лет (контрольная группа).
Социальная адаптация нового работника в коллективе: проблемы и задачи внутреннего консультирования
11 Августа 2014 в 10:50, курсовая работа
Цель данной работы – разработка системы социальной адаптации персонала и выявление проблем внутреннего консультирования.
В рамках поставленной цели ставятся следующие задачи:
- провести теоретический анализ процесса социальной адаптации персонала;
- изучить существующую систему адаптации персонала;
- изложить возможности решения тематики «Социальная адаптация проблемы и задачи внутреннего консультирования».
- обозначить тенденции развития тематики «Социальная адаптация нового работника в коллективе: проблемы и задачи внутреннего консультирования».
Теоретические подходы к проблеме социально-психологической адаптации младших школьников к обучению в школе
11 Мая 2013 в 19:20, курсовая работа
Актуальность. Первый год обучения определяет порой всю последующую школьную жизнь ребенка. В этот период школьник под руководством взрослых совершает чрезвычайно важные шаги в своем развитии.
Начало школьного обучения является для каждого ребенка сильным стрессом. Некоторые первоклассники могут быть очень шумными, крикливыми, они без удержу носятся по коридорам, отвлекаются на уроках, даже могут вести себя развязно с учителями: дерзить, капризничать. Другие очень скованны, робки, стараются держаться незаметно, не слушают, когда к ним обращаются с вопросом, при малейшей неудаче, замечании плачут. У части детей нарушается сон, аппетит, появляется интерес к игрушкам, играм, книгам для очень маленьких детей.
Адаптация личности к уходу на пенсию. Выход на пенсию как социальная проблема. Особенности психического состояния человека в пенсионном
18 Марта 2014 в 19:40, реферат
Зачастую пожилые люди выходят на пенсию психологически не готовыми к своему новому положению и новому периоду жизнедеятельности. Такая неопределенность, неподготовленности к будущим занятиям негативно сказывается на процессе их социальной адаптации, социальной активности и личной удовлетворенности. Особую роль играет общая активность пожилых людей. Среди пенсионеров, которые ведут рациональный образ жизни, сохраняют высокую физическую и особенно, социальную активность, уровень адаптации на много выше, чем среди пенсионеров, ведущих пассивный образ жизни.