Навыки и умения в обучении иноязычному говорению
Статья, 28 Апреля 2013
В данной статье рассматривается проблема навыков и умений в обучении иноязычному говорению, в частности формирование у школьников такой способности говорить на иностранном языке, которая соответствовала бы нормальному речевому процессу. Автором освещается то, что именно автоматизируется в ходе овладения иностранным языком.
Методы обучения говорению английскому языку в старших классах
Курсовая работа, 28 Сентября 2014
Актуальность исследования данного исследования определяется важностью и недостаточной разработанностью проблемы обучения говорению. Недостатки в овладении обучаемыми иностранным языком как средством общения объясняются недостаточной изученностью вербального общения в общем плане (психологическом, психолингвистическом, лингвистическом), а также недооценкой коммуникативной функции языка, поскольку язык рассматривается с точки зрения говорящего, как бы одного говорящего без необходимого отношения к другим участникам общения (М.М. Бахтин Эстетика словесного творчества. М., 1979, с. 245) .
Проверка методики обучения говорению на раннем этапе обучения ИЯ
Дипломная работа, 22 Мая 2015
Цель заключается в разработке и экспериментальной проверке методики обучения говорению на раннем этапе обучения ИЯ.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены основные задачи:
Определить зависимость использования игровых методик от научно-практических исследований в области дошкольной педагогики, детской психологии, «детского лингвострановедения», методики обучения ИЯ и т. д.
Классифицировать игровые приемы обучения ИЯ согласно принципам их организации.
Изучить популярные современные методические пособия для детей дошкольного возраста и проанализировать игровые приемы, предложенные данными пособиями.
Мультимедийные средства в обучении говорению на английском языке
Дипломная работа, 16 Марта 2013
Целью исследования является теоретическое обоснование, разработка и экспериментальная проверка методики формирования коммуникативной компетенции на иностранном языке с помощью технических средств обучения.
Для достижения поставленной цели потребовалось решить следующие задачи:
-выявить лингвистические и психолого-педагогические основы использования технических средств обучения для формирования умений общения;
- выявить трудности в овладении общением на иностранном языке учащимися основной общеобразовательной школы и на этой основе разработать способы их ликвидации с помощью технических средств обучения;
Особенности системы упражнений для обучению говорению в школьном УМК для классов среднего звена
Курсовая работа, 17 Ноября 2014
целью настоящей работы является разработка концепции комплекса упражнений для обучения говорению на немецком языке.
Для реализации поставленной цели в курсовой работе будут решаться следующие задачи:
- анализ говорения, как вида речевой деятельности;
- раскрытие существующих методов говорения;
- анализ трудностей при обучении говорению;
- формулировка целей и раскрытие содержания обучения говорению;
- раскрытие требований к структуре и содержанию комплекса упражнений для обучения говорению;
Теоретические основы обучения иноязычному говорению учащихся 5-6 классов с опорой на зрительную наглядность
Реферат, 11 Мая 2014
Психолингвистическая характеристика говорения как вида речевой деятельности.
Роль зрительной наглядности в учебном процессе.
Особенности памяти и мышления учащихся 5-6 классов.
Использование невербальных опор как одно из эффективных средств при обучении говорению слабоуспевающих учащихся
Курсовая работа, 30 Ноября 2013
Цель: на основе теоретического изучения проблемы разработать упражнения на основе применения невербальных опор при обучении говорению слабоуспевающих учащихся.
Задачи:
Изучить методическую литературу по данной проблеме.
Обосновать необходимость использования невербальных опор в обучении говорению.
Выявить эффективность применения невербальных опор.
Проанализировать особенности внедрения невербальных опор на уроках английского языка при обучении говорению слабоуспевающих учащихся.