Нарушение восприятия при умственной отсталости
Реферат, 17 Декабря 2013
Восприятие неразрывно связано с мышлением, являющимся главным инструментом познания. Оно протекает в форме таких операций, как анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция. Все эти действия у умственно отсталых недостаточно сформированы и имеют своеобразные черты. При анализе предметов выделяются только общие свойства предметов, а не их индивидуальные признаки. Из-за несовершенства анализа затруднен синтез. Отличительной чертой мышления умственно отсталых является некритичность, невозможность самостоятельно оценить свою работу. Они, как правило, не понимают своих неудач и довольны собой, своей работой.
Методика обучения детей дошкольников с нарушением зрительного восприятия
Курсовая работа, 08 Апреля 2015
В условиях зрительной недостаточности в силу психофизических особенностей, а также из-за излишней опеки взрослых (что
обусловлено недостаточной вооруженностью их знаниями о потенциальных возможностях и резервах детей с нарушениями зрения
и путях реализации этих возможностей) у слепых и слабовидящих
детей уже с раннего возраста притупляется естественное стремление к трудовой деятельности на благо других и, наоборот, преобладает потребительское отношение к окружающим (Н. Г. Морозова, Л. И. Солнцева, С. М. Хорош, Л. И. Плаксина и др.).
Развитие чувственного восприятия у детей с нарушением слуха на уроках рисования
Доклад, 30 Мая 2015
Художественная деятельность не обходится без данных, поступающих через органы осязания. Рисование пальцем, соленое тесто для лепки, липкий клей – все это и многое другое обследуется, ощупывается чувствительными и чуткими пальцами. Инструментарий художника, а это кисти, ножницы, печати и прочие предметы, ощущается осязательно, как та или иная фактура, но и как давление: ладонь давит на инструмент, например на карандаш, который давит на поверхность основы, а противодействие поверхности передается в обратном направлении и через инструмент и ладонь сообщает мозгу.
Особенности слухового и зрительного восприятия младших школьников с нарушениями зрения
Курсовая работа, 01 Августа 2015
Цель исследования – изучить особенности слухового и зрительного восприятия младших школьников с нарушением зрения.
Задачи:
1) Теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2) Осуществить диагностику слухового восприятия у детей с нарушением зрения.
3) Осуществить диагностику зрительного восприятия у детей с нарушением зрения.
4) Осуществить качественный и количественный анализ результатов исследования.
Ощущение. Восприятие. Нарушения ощущений и восприятий. Методика: Ведущая сенсорная система человека
Реферат, 14 Января 2014
Ощущения и восприятия, являющиеся чувственными образами, составляют начальный, исходный момент в процессе познания человеком мира. Ощущения и восприятия возникают лишь при непосредственном воздействии раздражителей на органы чувств. Первичным звеном познания являются именно ощущения.
Совершенствование восприятия цвета и формы посредством дидактической игры у детей с нарушениями интеллекта II года обучения
Курсовая работа, 03 Мая 2013
Объектом нашего исследования являлось развитие процесса восприятия у детей с нарушениями интеллекта II года обучения.
Предметом нашего исследования являлась дидактическая игра как средство развития восприятия цвета и формы.
Выдвинутая нами гипотеза определила задачи нашего исследования:
1. Выявить особенности восприятия цвета и формы детьми с нарушениями интеллекта II года обучения.
2. Разработать и апробировать серию дидактических игр с целью совершенствования восприятия цвета и формы у детей с нарушениями интеллекта II года обучения.
3. Доказать, что серия коррекционно-развивающих игр существенно влияет на совершенствование восприятия цвета и формы у детей с нарушениями интеллекта II года обучения.