Нарушение динамики мыслительной деятельности
Реферат, 06 Октября 2015
Признание рефлекторной природы мышления означает признание его как процесса. Об этом писал еще И.М.Сеченов, указывая, что мысль имеет определенное начало, течение и конец.
Невозможно в достаточной мере проанализировать внутренние закономерности мышления, исследовать структуру мыслительных операций, с помощью которых происходит отражение объективных свойств предмета, если не проанализировать процессуальную сторону мыслительной деятельности.
Основные операции как стороны мыслительной деятельности
Курсовая работа, 27 Июня 2013
В процессе мыслительной деятельности человек использует данные ощущений, восприятий и представлений и вместе с тем выходит за пределы чувственного познания, т.е. начинает осознавать такие явления внешнего мира, их свойства и положения, которые непосредственно вовсе не даны в восприятиях, и потому вообще не наблюдаемы. Мышление начинается там, где оказывается уже недостаточным или даже бессильным чувственное познание. Мышление являет¬ся составной частью и особым объектом самосознания лично¬сти, в структуру которого входит понимание себя как субъекта мышления, дифференциация "своих" и "чужих" мыслей, осоз¬нание еще не решенной проблемы именно как своей, осоз¬нание своего отношения к проблеме . Процесс мышления — это, прежде всего анализ, синтез и обобщение.
Нарушение мыслительной деятельности лиц с умственной отсталостью
Реферат, 06 Мая 2014
Слабость мышления резко снижает качество памяти. Основными нарушениями памяти являются замедленный темп усвоения, непрочность сохранения и неточность воспроизведения. Наиболее неразвитым оказывается логическое опосредованное запоминание. В то же время механическая память может оказаться сохранной или хорошо сформированной. Обычно запечатлеваются лишь внешние признаки предметов и явлений. Вызывают большие затруднения воспоминания о внутренних логических связях и обобщенных словесных объяснениях.
Особенности мыслительной деятельности детей с нарушением интеллекта
Курсовая работа, 27 Января 2014
Современный этап развития специальной психологии характеризуется переосмыслением подходов к психологическому сопровождению детей с особыми образовательными потребностями на основе тенденций гуманизации и интеграции. Согласно многочисленным данным клинических исследований, увеличивается число детей, имеющих ограниченные возможности жизнедеятельности.
Необходимо понимать, что в основе определения и раскрытия потенциальных возможностей детей с тяжелыми нарушениями интеллекта лежит тонкая психологическая диагностика и развитие обучаемости мыслительной деятельности.
Роль интуиции и логики в процессе мыслительной (аналитической) деятельности
Реферат, 12 Июня 2014
В современном мире логика и интуиция играют немаловажные роли во всех сферах деятельности, в том числе и в политике. Чаще всего эти термины рассматривают с философской точки зрения, но сегодня мы посмотрим на них со стороны политики и международных отношений. Для начала, стоит отметить значение данных терминов, их концепцию, их отношение политическим процессам принятия решений. Также, нужно дать пример исторического события события, на которое повлияла интуиция, а так же персоналию, имеющую это чутьё.
ЛОГИКА – нормативная наука о формах и приемах интеллектуальной познавательной деятельности, осуществляемой с помощью языка. Поскольку формы и приемы интеллектуальной познавательной деятельности исследуются не только в логике, но и в других науках (напр., психологии, эпистемологии, психолингвистике), то логику часто определяют более узко как теоретическую науку о правильных рассуждениях, когда основное внимание обращается на форму в отвлечении от содержания.
Особенности операциональной стороны мыслительной деятельности у детей с нарушением зрения
Диссертация, 21 Января 2014
При работе были поставлены задачи:
1. Раскрытие особенностей операционально-мыслительной деятельности.
2. Рассмотрение общих и специфических операций мышления.
3. Изучение организации коррекционной работы в специальных школах для слепых и слабовидящих школьников.
4. Определение путей и условий усовершенствования коррекционной работы по формированию математических представлений.
Активизация мыслительной деятельности младших школьников при изучении геометрического материала
Дипломная работа, 11 Декабря 2013
Объектом исследования является процесс развития математических способностей, при изучении геометрического материала.
Предмет исследования – система заданий и упражнений способствующие развитию математических способностей.
Вследствие этого мы ставим перед собой цель:
- исследовать возможности использования системы заданий и упражнений для формирования геометрических понятий , навыков вычислений значений геометрических величин; способы построения геометрических фигур и развития математических способностей младших школьников.
Активизация мыслительной деятельности путем самостоятельного анализа проблемной ситуации на уроках русского языка
Доклад, 09 Августа 2013
В данном докладе учитель рассматривает методы и формы по технологии проблемно-диалогического обучения, использованные на своих уроках. Делает вывод, что проблемно-диалогическая технология активизирует мыслительную деятельность учащихся.