Модульная технология обучения
Курсовая работа, 25 Сентября 2013
Задачами данной курсовой работы являются:
1. Повышение самостоятельности учащихся с помощью проблемного обучения.
2. Увеличить творческую активность учащихся.
3. Развивать речевые навыки и коллективистские склонности учащихся в процессе обучения.
4. Систематизировать знания и умения учащихся.
5. Формировать познавательную самодеятельность учащихся.
Целью данной курсовой работы является: разработка модульной технологии в курсе неорганической химии и определения ее роли в обучении, а т.ж. эффективности данной технологии в процессе обучения.
Технология модульного обучения
Реферат, 14 Января 2014
Сердцевина модульного обучения - учебный модуль, включающий: законченный блок информации; целевую программу действий ученика; рекомендации (советы) учителя по ее успешной реализации.
Модульная технология обеспечивает индивидуализацию обучения: по содержанию обучения, по темпу усвоения, по уровню самостоятельности, по методам и способам учения, по способам контроля и самоконтроля.
Технология блочно-модульного обучения
Курсовая работа, 19 Ноября 2013
Цель курсовой работы заключается в изучении технологии блочно-модульного обучения. Для достижения поставленной цели определяются следующие задачи:
- ознакомиться с общей характеристикой модульного обучения;
- изучить понятия модульного обучения;
- рассмотреть принципы модульного обучения;
- изучить сущность блочно-модульного обучения;
Блочно-модульная технология обучения биологии
Лекция, 31 Августа 2015
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. По Т.И. Шамовой, модуль − это целевой функциональный узел, в котором объединены учебное содержание и технология овладения им.
Таким образом, модуль является средством модульного обучения, так как в него входят: целевой план действий, банк информации, методическое руководство по достижению дидактических целей. Модуль может выступать как программа обучения, индивидуализированная по содержанию, методам учения, уровню самостоятельности, темпу учебно-познавательной деятельности ученика.
Чем модульное обучение отличается от других технологий обучения?
Модульные технологии
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 05 Мая 2013
пор находится в стадии становления и, если можно так выразиться, самоопределения (причем, не только в России).
Актуальность выбранной темы обуславливается тем, что сотни тысяч человек (если не миллионы) практикуют, изучают и преподают в наши дни паблик рилейшнз. Несмотря на это, общепринятого определения паблик рилейшнз до сих пор не существует. С конца 20-х годов, когда Э.Бернэйз ввел в обиход слово ПР-специалист или “пи-ар-мен”, обозначающее принадлежность к данной профессии (ранее эти люди назывались пресс-агентами, специалистами по паблисити и т.п.) предпринимаются попытки дать определение ПР, объяснить в одном предложении - что же такое “паблик рилейшнз”.
Цель данного реферата определить причины и историческую обусловленность возникновения такого явления, как паблик рилейшнз.
Модульные технологии
Сайт-партнер: freepapers.ru
Статья, 23 Января 2012
Модульное обучение зародилось в середине прошлого века в англоязычных странах. Модуль – это функциональный узел или законченный блок информации. Модульное обучение направлено на самостоятельную работу студента с предложенной ему индивидуальной учебной программой, включающей в себя целевой план действий, банк информации и методическое руководство по достижению поставленных дидактических целей.
Модульная технология обучения
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 09 Марта 2011
Сущность модульного обучения состоит в том, что ученик полностью самостоятельно (или с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учебно-познавательной деятельности в процессе работы с модулем. Модуль - это целевой функциональный узел, в котором объединено: учебное содержание и технология овладения им в систему высокого уровня целостности.
Модульная технология обучения
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 11 Июня 2011
Модульное обучение основано на следующей основной идее: ученик должен учиться сам, а учитель обязан осуществлять управление его учением: мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать. По мнению авторов данной технологии, оно интегрирует в себе все прогрессивное, что накоплено в педагогической теории и практике.