Методы обучения иностранному языку
Доклад, 30 Октября 2013
Структурные (рассматривают язык как систему структурно связанных грамматикой элементов):
•Грамматико-переводной метод (The Grammar Translation Method) — старый добрый метод, знакомый нам со времён советской школы, ориентирован на обучение письменному переводу и чтению. При этом обычно составляются тексты на отработку определённых грамматических правил, и далее идей работа с этими текстами. В основе — заучивание слов, орфографии и грамматики и практика через письменный перевод грамматически насыщенных текстов.
Методы и приемы обучения иностранному языку
Реферат, 16 Декабря 2012
Слово «метод» означает путь к достижению поставленной цели. В педагогике различают методы обучения и методы воспитания. Методы обучения рассматриваются в дидактике. Методы воспитания в теории воспитания.
В методике обучения иностр. языкам слово «метод» используется в значениях:
1. В значении принципиального направления, характеризующегося определенными целями, содержанием и принципами обучения. Например, грамматико-переводной метод.
Интенсивные методы обучения иностранным языкам
Доклад, 06 Декабря 2012
Группа методов обучения иностранному языку, ведущая свое начало от разработанного в 60-е гг. болгарским ученым Г. Лозановым суггестопедического метода и включающая в настоящее время следующие методы:
• метод активизации резервных возможностей обучаемого(Г. А. Китайгородская),
• эмоционально-смысловой метод (И. Ю. Шехтер),
Коммуникативный метод обучения иностранным языкам
Курсовая работа, 24 Декабря 2013
Цель данного исследования: рассмотреть особенности коммуникативного подхода обучения.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения следующих задач:
1. изучить методическую литературу по теме исследования;
2. рассмотреть акт общения как коммуникативную единицу;
3. рассмотреть (возможно, составить) рекомендации по составлению упражнений, используемых при коммуникативном методе обучения;
4. разработать план урока;
5. рассмотреть плюсы и минусы коммуникативного метода;
Нетрадиционные методы обучения иностранным языкам
Курсовая работа, 12 Декабря 2012
Цель исследования: определить роль использования нетрадиционных методов обучения иностранному языку в средней школе.
Задачи:
1. Осуществить анализ научно-методической литературы по проблеме изучения нетрадиционных методов обучения иностранному языку.
2. Определить психолого-педагогические условия и приёмы использования нетрадиционных методов обучения.
Коммуникативный метод обучения иностранным языкам
Курсовая работа, 23 Апреля 2013
Цель данного исследования: рассмотреть особенности коммуникативного подхода обучения.
Поставленная цель, в свою очередь, требует решения следующих задач:
1. изучить методическую литературу по теме исследования;
2. рассмотреть акт общения как коммуникативную единицу;
3. рассмотреть (возможно, составить) рекомендации по составлению упражнений, используемых при коммуникативном методе обучения;
Эффективные методы обучения иностранному языку в подростковом возрасте
Курсовая работа, 09 Июня 2015
История обучения иностранным языкам насчитывает многие столетия, если принять во внимание опыт обучения «мертвым» языкам – древнегреческому и латинскому – и опыт обучения современным языкам через естественное общение обучаемого с носителями языка.[15, с. 48]
В настоящее время учебный процесс требует постоянного совершенствования, так как происходит смена приоритетов и социальных ценностей: научно-технический прогресс все больше осознается как средство достижения такого уровня производства, который в наибольшей мере отвечает удовлетворению постоянно повышающихся потребностей человека, развитию духовного богатства личности. Разработка и внедрение эффективных методов обучения представлена в разных областях научного знания и исследована многими педагогами и психологами.
Использование коммуникативного метода обучения иностранному языку на старшем этапе
Курсовая работа, 12 Июня 2015
Актуальность темы курсовой работы обусловлена тем, что изучение иностранных языков в современном обществе становится неотделимой составляющей школьного обучения, а важность данного процесса на старшем этапе обусловлена важностью иноязычной компетенции для дальнейшего обучения в ВУЗе.
Школа призвана обеспечить определенный уровень владения иностранным языком, который мог бы позволить продолжить его изучение в период вузовского и послевузовского образования, а так же самостоятельно
Коммуникативный метод как средство обучения устно-речевому общению на начальном этапе обучения иностранному языку
Дипломная работа, 19 Мая 2013
Предмет исследования: коммуникативный метод как средство обучения устно-речевому общению на начальном этапе обучения иностранному языку.
Гипотеза исследования: обучение устно-речевому общению младших школьников на уроке иностранного языка будет эффективней, если использовать коммуникативный метод обучения.
Основываясь на объекте и предмете исследования, исходя из гипотезы и цели выделяются следующие задачи исследования:
Определить сущность устно-речевого общения как вида речевой деятельности.
Выявить возможности коммуникативного метода для развития устно-речевого общения на начальном этапе обучения иностранному языку.