Методика обучения иностранным языкам в системе филологического образования
31 Марта 2014 в 12:07, доклад
• Иностранный язык как предмет обучения.
• Методика обучения иностранному языку как наука.
• Связь методики обучения иностранному языку с другими науками.
• Способы обучения и способы учения. Приёмы обучения. Методы исследования.
Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному
31 Марта 2014 в 15:41, курсовая работа
Цель курсовой работы рассмотреть заключается в теоретическом раскрытии понятия многоязычности или полилингвальности, выявлении особенностей полилингвального обучения, исследовании современных методик в полилингвальном обучении, а также практическом составлении собственной методики обучения английскому языку как второму иностранному.
В соответствии с целью курсовой работы были определены задачи:
1. изучить теоретические аспекты обучения английскому языку как второму иностранному;
2. провести исследование современных методик обучения второму иностранному языку
Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному
07 Марта 2014 в 16:59, курсовая работа
Цель курсовой работы рассмотреть заключается в теоретическом раскрытии понятия многоязычности или полилингвальности, выявлении особенностей полилингвального обучения, исследовании современных методик в полилингвальном обучении, а также практическом составлении собственной методики обучения английскому языку как второму иностранному.
В соответствии с целью курсовой работы были определены задачи:
1. изучить теоретические аспекты обучения английскому языку как второму иностранному;
2. провести исследование современных методик обучения второму иностранному языку;
3. изучить требования и разработать программу обучения английскому языку как второму иностранному.
Классификация обучающих игр и методика их проведения на раннем этапе обучения иностранному языку
30 Июня 2015 в 14:33, курсовая работа
В настоящее время все большую актуальность приобретают способы разнообразить виды деятельности учащихся на уроках английского языка. Это связано с тем, что школьникам необходимо освоить большой объем знаний, умений и навыков за небольшое количество часов обучения. Современные методисты занимаются поиском эффективных методов обучения, которые соответствуют поставленным целям урока, зачастую таким методом оказывается игра.
Правильная постановка целей и организация игр на школьных уроках английского языка должна сделать урок более интересным для учеников и поддерживать их активность на протяжении всего урока, а также мотивировать их к изучению данного предмета.
Концептуальные основы современного исследования в теории и методике обучения иностранным языкам
22 Мая 2014 в 01:19, курсовая работа
В условиях социально-экономических перемен, происходящих в России, претерпевают значительные изменения требования к различным сторонам профессиональной подготовки специалиста. Роль образования на современном этапе развития общества определяется задачами перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, потребностями соответствовать мировым тенденциям социального и экономического развития. Изменения, происходящие в развитии системы образования в России, связаны с такими изменениями в обществе как ускорение темпов его развития; переход к постиндустриальному, информационному обществу; все возрастающая потребность совместного решения глобальных проблем; возрастание роли человеческого капитала в экономической жизни страны и ряд других. Безусловно, все это требует стабилизации профессионального образования, развития новых идей и принятия оптимальных педагогических решений.
Интенсивная методика обучения иностранным языкам детей дошкольного и младшего школьного возраста
12 Декабря 2011 в 07:49, курсовая работа
Данная работа посвящена изучению проблем, связанных с ранним обучением иностранному языку, а также разработке эффективной интенсивной методики обучения английскому языку детей.
Все вышеизложенное определило выбор темы исследования, актуальность которой определяется следующими факторами:
- возросшими требованиями к качеству учебно-воспитательного процесса по иностранному языку;
- стремлением использовать возможности возраста, наиболее благоприятного для овладения иноязычной речью;
- неразработанностью вопросов, связанных с определением цели раннего обучения, его содержания и приемов, способов методической организации языкового и речевого материала;
- отсутствием достаточно стройной методической системы обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста, которая действительно давала бы возможность учителю научить, а учащимся научиться общаться на иностранном языке;
Использование проектной методики для обучения иноязычному общению на уроках иностранного языка в средней школе
29 Апреля 2015 в 07:48, курсовая работа
Личностно-ориентированное воспитание средствами иностранного языка предполагает, с одной стороны, использование учебного общения, сотрудничества и активной деятельности ученика на уроке, а с другой стороны, учителю необходимо найти способ «ввести реальный иностранный язык в школьный класс, включить ученика в реальную языковую коммуникацию, не выходя из класса, смоделировать в школе реальный процесс вхождения в культуру.
Одной из технологий, обеспечивающей личностно- ориентированное обучение является метод проектов, включающий в себя целевую направленность, научные идеи, на которые опирается система действий учителя и ученика, критерии оценки и качественно новый результат.