Методика обучения детей лепке в дошкольном возрасте
06 Февраля 2013 в 18:58, курсовая работа
Цель исследования: Изучить и подобрать наиболее эффективную методику лепки для детей старшего дошкольного возраста.
Методика обучения детей дошкольного возраста прыжкам
22 Мая 2013 в 12:20, контрольная работа
Упражнения в прыжках положительно влияют на организм ребенка: укрепляют мышцы и связки нижних конечностей, совершенствуют координацию движений, развивают ловкость и смелость. Однако следует помнить, что при неумелом использовании прыжков (неподготовленность места приземления, несоблюдение рекомендуемых требований в отношении высоты прыжка и т. д.), у дошкольников могут возникнуть травмы и плоскостопие.
Прыжок требует согласованной работы многих мышц, сложной координации движений, что возможно лишь при соответствующем уровне развития двигательного анализатора и подготовленности опорно-двигательного аппарата ребенка.
Методика обучения плавания детей дошкольного возраста
06 Июня 2013 в 12:07, курсовая работа
Цель исследования: Целью исследования является выявление укрепляющего и закаливающего действия, которое оказывается на занимаюшихся плаванием детей.
Задачи исследования:
Изучить и проанализировать научно-методическую литературу.
Установить влияние обучения плаванию детей на закаливание и укрепление организма вцелом.
Рассмотреть роль, место и значение плавания в структуре средств физического воспитания.
Методика обучения пению детей младшего дошкольного возраста
19 Мая 2015 в 00:21, контрольная работа
Цель певческой деятельности: воспитание у детей певческой культуры, приобщение к музыке, развитие личности дошкольников средствами хорового искусства. Задачи певческой деятельности:
- побуждение и развитие детей интереса к пению, музыке;
- развитие у детей певческого голоса, музыкальных способностей, творческих качеств;
- формирование у детей первоначальных исполнительных умений и навыков, развитие у них способностей чувствовать, понимать образное содержание музыки и эмоционально, выразительно передавать его в собственном исполнении;
Методика обучения пению детей младшего и старшего дошкольного возраста
23 Февраля 2015 в 12:11, контрольная работа
Пение - основной вид музыкальной деятельности детей. Огромную роль в обучении пению играют навыки восприятия музыки. Поэтому в первую очередь на музыкальных занятиях у детей необходимо развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Правильно подобранный и художественно исполненный песенный репертуар поможет успешному решению этой задачи. Через активное пение у детей закрепляется интерес к музыке, развиваются музыкальные способности.
Методика обучения плаванию детей старшего дошкольного возраста (5-7 лет) с помощью «нудла»
06 Марта 2015 в 09:55, курсовая работа
Цель исследования: определение эффективных направлений в обучении плаванию детей старшего дошкольного возраста, основанной на применении специального поддерживающего средства.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности физического и психического развития детей старшего дошкольного возраста.
2. Проанализировать комплексные методики используемые в обучении плаванию детей старшего дошкольного возраста.
Интенсивная методика обучения иностранным языкам детей дошкольного и младшего школьного возраста
12 Декабря 2011 в 07:49, курсовая работа
Данная работа посвящена изучению проблем, связанных с ранним обучением иностранному языку, а также разработке эффективной интенсивной методики обучения английскому языку детей.
Все вышеизложенное определило выбор темы исследования, актуальность которой определяется следующими факторами:
- возросшими требованиями к качеству учебно-воспитательного процесса по иностранному языку;
- стремлением использовать возможности возраста, наиболее благоприятного для овладения иноязычной речью;
- неразработанностью вопросов, связанных с определением цели раннего обучения, его содержания и приемов, способов методической организации языкового и речевого материала;
- отсутствием достаточно стройной методической системы обучения английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста, которая действительно давала бы возможность учителю научить, а учащимся научиться общаться на иностранном языке;