Организация логопедической работы в детском учреждении
17 Января 2013 в 12:00, реферат
Постоянный рост числа детей с отклоняющимся развитием выдвигает диагностико - коррекционное и профилактическое направления деятельности дошкольных образовательных учреждений в ряд наиболее значимых и приоритетных. Самую многочисленную группу – до 60% от всех детей дошкольного возраста – сегодня составляют дети с отклонениями в речевом развитии.
Работа над звукопроизношением с использованием логопедических игр
19 Ноября 2013 в 13:48, реферат
Игра – наш незаменимый помощник в обучении дошкольника. Итак, учить играя. Но как конкретно? Как выбрать самую нужную для данного занятия, для определенного его этапа игру? Конечно, не может быть точного рецепта , где, когда и на сколько минут включать игровой материал. Здесь важно одно, чтобы игры помогали достичь цели. Количество их на занятии должно быть разумным. Необходимо продумать поэтапное распределение: в начале занятия игра должна помочь организовать, заинтересовать ребенка, в середине должна подвести к усвоению темы, в конце занятие может носить поисковый характер. Но на любом этапе она должна быть интересной, доступной, включающей разные виды
Коррекционная работа воспитателя логопедической группы детского сада
22 Января 2014 в 14:39, дипломная работа
Объект исследования – речевое развитие детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования – процесс включения воспитателя в коррекционно-логопедическую работу с детьми старшего дошкольного возраста. Цель исследования – раскрыть содержание и особенности коррекционной работы воспитателя логопедической группы детского сада. Гипотеза исследования: процесс преодоления нарушения речи у детей старшего дошкольного возраста будет более эффективным при активном включении в коррекционно-логопедическую работу воспитателя данной группы.
Коррекционно-логопедическая работа по формированию звукопроизношения у детей
02 Октября 2015 в 12:41, дипломная работа
Логопедия как наука «имеет важное теоретическое и практическое зна-чение, которое обусловлено социальной сущностью языка, речи, всей психической деятельности человека» [Волкова 2006: 31]. Известно, что речевая функция является одной из важнейших психических функций человека. Процесс речевого развития формирует познавательную деятельность, мышление. Серьёзные трудности, которые приходится преодолевать ребёнку с нарушением речи, напрямую связаны с формированием его личности.
Особенности коррекционно-логопедической работы над артикуляционным аппаратом
17 Сентября 2013 в 12:24, курсовая работа
Цель исследования: теоретически изучить и экспериментально проверить особенности коррекционно-логопедической работы над артикуляционным аппаратом у детей младшего школьного возраста.
Задачи исследования:
1. Раскрыть теоретические вопросы изучения особенностей развития речи младших школьников.
2. Изучить процесс развития речи младших школьников.
3. Экспериментальным путем выявить уровень развития речи у младших школьников.
4. Предложить пограмму коррекционно-логопедической работы над артикуляционным аппаратом у детей младшего школьного возраста.
5. Провести анализ результатов.
Коррекционно – логопедическая работа по преодолению темпо – ритмических нарушений
06 Мая 2013 в 15:17, курсовая работа
Предмет: коррекционно-педагогический процесс на логопедических занятиях по преодолению темпо-ритмических нарушений у заикающихся дошкольников
В соответствии с предметом исследования ставим следующую цель работы: выявить и обосновать особенности преодоления темпо-ритмических нарушений у заикающихся дошкольников.
Гипотеза: преодоление темпо-ритмических нарушений речи у заикающихся дошкольников будет протекать успешно, если:
-определены основные направления и содержание коррекционно-логопедической работы по преодолению темпо-ритмических нарушений у заикающихся дошкольников;
- обеспечена целевая направленность коррекционно-логопедических занятий по преодолению темпо-ритмических нарушений у заикающихся дошкольников;
Особенности логопедической работы с детьми, страдающими задержкой психического развития
11 Июня 2014 в 14:41, реферат
В нашей стране существует дифференцированная сеть логопедических учреждений, где созданы оптимальные условия для преодоления нарушений речи у детей с первично сохранным слухом, интеллектом, нормальным психическим развитием. Это логопедические пункты при общеобразовательных школах; специальные школы для детей с тяжелыми нарушениями речи; специальные детские сады и группы при массовых детских садах для детей с нарушениями речи; логопедические кабинеты при поликлиниках, психоневрологических диспансерах и некоторых больницах, а также логопедические стационары, полустационары, специальные санатории. Устранением недостатков речи у детей занимаются учителя-логопеды, имеющие специальную подготовку. Такая дифференцированная сеть логопедических учреждений позволяет обеспечить максимально благоприятные условия для обучения, воспитания и лечения детей с нарушениями речи с учетом их возраста и особенностей речевого развития, формы и степени выраженности дефекта.
Возможности развития внимания в ходе коррекционно-логопедической работы с детьми дошкольного возраста
27 Мая 2015 в 23:27, дипломная работа
Цель исследования: изучить особенности внимания у дошкольников с речевыми нарушениями и возможности его развития в ходе коррекционно-логопедической работы.
Достижение данной цели возможно через решение ряда задач:
1. Провести обзор литературы по проблеме развития внимания в детском возрасте.
2. Выявить особенности развития основных свойств внимания у старших дошкольников с речевыми нарушениями.
3. Провести экспериментальную работу по коррекции основных свойств внимания у старших дошкольников с нарушениями речи.
4. Определить общие методические подходы по коррекции внимания у старших дошкольников с нарушениями речи.
Логопедическая работа по развитию словообразовательных умений у детей старшего дошкольного возраста с дизартрией
12 Мая 2015 в 14:10, курсовая работа
Цель исследования: выявить возможности логопедической работы по коррекции нарушений звукопроизношения у дошкольников.
Объект исследования: дети старшего дошкольного возраста с нарушением звукопроизношения.
Предмет исследования: особенности логопедической работы по уст-ранению нарушений звукопроизношения у дошкольников с использованием наглядных средств.
Совершенствование системы коррекционно-логопедической работы по развитию фонематического восприятия у детей с ФФН
08 Апреля 2015 в 13:41, курсовая работа
Объект исследования – организация системы коррекционно-логопедических занятий с использованием игровых приемов.
Предмет исследования – особенности фонематического восприятия у детей с ФФН.
Цель исследования – на основе изучения особенностей фонематического восприятия у детей с ФФН разработать систему игровых приёмов коррекции нарушений фонематического восприятия на всех этапах логопедических занятий у данной категории детей.