Решение логических задач во внеурочное время
Курсовая работа, 15 Мая 2013
Целью данной работы является разработка системы формирования умений решать логические задачи во внеурочной деятельности в 5-6-х классах.
Для достижения поставленной цели решались следующие задачи:
Изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме.
Раскрыть сущность логических задач и их роль в развитии логического мышления.
Проанализировать действующие учебники по математике для 5-6-х классов и программу по математике для общеобразовательных школ.
Разработать систему логических упражнений и задач, которые можно использовать в качестве программного материала для внеклассных или кружковых занятий.
Описание логической структуры решения задачи
Курсовая работа, 04 Декабря 2012
Для реализации поставленной задачи, а именно, для нахождения экстремумов функции на промежутке от a=0 до b=2 с точностью 0,001 , а так же для расчета некоторого количества значений функции, мной была составлена программа на алгоритмическом языке Бейсик.
Нахождение экстремума
Использование логических задач на уроках математики
Курсовая работа, 11 Октября 2013
Никто не будет спорить с тем, что каждый учитель должен развивать логическое мышление учащихся. Об этом говорится в методической литературе, в объяснительных записках к учебным программам. Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Нередко это приводит к тому, что развитие логического мышления в значительной мере идет стихийно, поэтому большинство учащихся, даже старшеклассников, не овладевает начальными приемами логического мышления (анализ, сравнение, синтез, абстрагирование и др.)
Методика обучения детей решению логических задачь с использованием ИКТ
Дипломная работа, 09 Мая 2013
За последнее время произошли коренные изменения роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.
Логические задачи
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Задача, 11 Декабря 2011
Сэр Джон проживал на четвертом этаже многоквартирного дома, а сэр Генри на пятом, прямо над квартирой сэра Джона. Однажды весной, рано утром оба джентльмена встали, как обычно в шесть часов утра, сделали зарядку, оделись и ровно в шесть-тридцать сели завтракать овсянкой.
После овсянки им был подан чай и газета "Таймс". Ровно в семь-тридцать, отложив газету на стол джентльмены синхронно встали из-за стола и вышли на балкон - каждый на свой. Утро было чудесное, поэтому из груди каждого вырвался возглас: "Хорошо". И вот, что удивительно: сказали они это одновременно, но один из них услышал возглас другого раньше.
Почему?
Логические задачи
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Задача, 16 Апреля 2012
Один король хотел сместить своего премьер-министра, но при этом не хотел его слишком обидеть. Он позвал премьер-министра к себе, положил при нем два листка бумаги в портфель и сказал: "На одном листке я написал "Уходите", а на втором — "Останьтесь". Листок, который вы вытащите, решит вашу судьбу". Премьер-министр догадался, что на обоих листках было написано "Уходите". Как же, однако, умудрился он при этих условиях сохранить свое место?
Ответ. Премьер-министр вытащил листок бумаги и, не глядя на него, скатал из него шарик — и проглотил. Поскольку на оставшемся листке стояло "Уходите", то королю пришлось признать, что на проглоченном листке значилось "Останьтесь".
Логические задачи
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 18 Января 2011
Цель работы: ознакомиться с понятием «логические задачи», исследовать методы их решения.
Задачи работы: структурировать задачи логического характера по степени трудности и по методу решения, выявить особенности решения таких задач.
Виды логических задач
Сайт-партнер: turboreferat.ru
Курсовая работа, 07 Января 2012
Цель − определить сущность и виды логических задач, а также их место в начальном курсе математики.
Объектом исследования является процесс обучения математике в начальных классах.
Предметом исследования является процесс формирования логического мышления у младших школьников.
Задачи исследования:
- изучить теоретические основы введения в начальной школе логиче