Метод обучения как историческая категория
08 Ноября 2013 в 06:39, курс лекций
Уровень развития производственных сил и характер производственных
отношений оказывает влияние на общие цели обучения. С изменением целей
меняются и методы обучения. Так в древние времена преобладали методы
обучения, основанные на подражании. Наблюдая и повторяя за взрослыми
определённые действия, ученики овладевали ими в ходе непосредственного
участия в жизни социальной группы.
Основные методы исторического исследования
01 Июня 2014 в 16:52, реферат
Историко-генетический метод относится к числу наиболее распространенных в исторических исследованиях. Суть его со¬стоит в последовательном раскрытии свойств, функций и изме¬нений изучаемой реальности в процессе ее исторического движе¬ния, что позволяет в наибольшей мере приблизиться к воспроиз¬ведению реальной истории объекта.
По своему содержанию историко-генетический метод в наибольшей степени позволяет реализовать принцип историзма, суть которого состоит в рассмотрении исторических явлений и процессов с точки зрения того, как они возникли, какие основные этапы в своем развитии прошли и чем стали, т.е. он ориентирует на изучение объекта как системы, развивающейся во времени.
Историческое культуроведение, предмет и метод
12 Июня 2013 в 15:23, контрольная работа
В современных гуманитарных науках понятие «культура» относится к числу фундаментальных. Закономерно, что оно является центральным и в межкультурной коммуникации. Среди огромного количества научных категорий и терминов трудно найти другое понятие, которое имело бы такое множество смысловых оттенков и использовалось бы в столь разных контекстах. Для нас вполне привычно звучат такие словосочетания, как «культура поведения», «культура общения», «культура чувств» и др. В обычном словоупотреблении термин «культура» служит оценочным понятием и выражает определенную совокупность черт личности человека, которые точнее было бы назвать не культурой, а культурностью. В науке обычно говориться о «культурных системах», «культурной динамике», «типологии культур» и т.д.
Сравнительно-исторический метод в языкознании
14 Июня 2013 в 11:30, курсовая работа
Происхождение многих слов любого отдельно взятого языка часто остаётся для нас не ясным потому, что в процессе развития языка утрачивались древние связи между словами, изменялся фонетический облик слов. Эти древние связи между словами, их древнее значение очень часто можно обнаружить с помощью родственных языков.
Сравнение наиболее древних языковых форм с архаическими формами родственных языков, или использование сравнительно-исторического метода часто приводит к раскрытию тайн происхождения слова. (3, 6, 12)
Основы сравнительно-исторического метода были заложены на базе сопоставления материалов ряда родственных индоевропейских языков. Этот метод продолжал развиваться на протяжении всегоXIX и XX веков и дал мощный толчок к дальнейшему развитию различных областей языкознания.
Предмет науки истории, методы исторического познания
14 Ноября 2015 в 11:30, лекция
История – это наука о прошлом человеческого общества и его настоящем, о закономерностях развития общественной жизни в конкретных формах, в пространственно-временных измерениях. Содержанием истории вообще служит исторический процесс, который раскрывается в явлениях человеческой жизни, сведения о которых сохранились в исторических памятниках и источниках. Явления эти чрезвычайно разнообразны, касаются развития хозяйства, внешней и внутренней общественной жизни страны, международных отношений, деятельности исторических личностей.
Современная историческая наука основана на диалектико-материалистическом методе, который рассматривает общественное развитие как естественно-исторический процесс, который определяется объективными закономерностями и вместе с тем находится под воздействием субъективного фактора посредством деятельности масс, классов, политических партий, вождей, лидеров.
Анализ исторических путей развития методологии. Научный метод познания
13 Апреля 2014 в 18:36, курсовая работа
Нет единого мнения и о том, что представляет собой методология как наука: является ли она философской дисциплиной или это частнонаучная область, или сама философия выступает методологией, поскольку каждое философское положение имеет методологическое значение. Есть предположение, что методология -- вообще не наука, что она стоит вне науки и является искусством подбора принципов и методов исследования.
Главное назначение научной деятельности - получение знаний о реальности. Человечество накапливает их уже очень давно. Научные знания начали формироваться уже в VI в. до н.э.
Теория культурно-исторических типов Н.Я. Данилевского как метод изучения российской истории
22 Мая 2013 в 15:02, контрольная работа
Н.Я. Данилевский – выдающийся русский мыслитель, создатель теории культурно-исторических типов, которая до сих пор привлекает внимание исследователей как в России, так и за рубежом. В своем философском видении исторического процесса Данилевский пытался преодолеть господствующую в философии XIX века идею о всеобщности движения человечества по пути прогресса.
Предмет и метод демографии,историческая,социологическая,этническая и медицинская демография
11 Марта 2013 в 20:39, курсовая работа
Единицей совокупности в демографии является человек, который обладает множеством признаков — пол, возраст, семейное состояние, образование, род занятий, национальность, многие из которых изменяются в течение жизни. Поэтому население всегда обладает такими характеристиками, как численность и возрастно-половая структура, семейное состояние. Изменения в жизни каждого человека приводят к изменениям в населении. Эти изменения в совокупности составляют движение населения. Обычно различают три вида движения населения: социальное, миграционное и естественное.