Индивидуализация гражданина
Курсовая работа, 07 Июня 2013
Основная цель работы заключается в рассмотрении индивидуализации гражданина и её роли в гражданском праве.
Поставленная цель обусловила выдвижение следующих задач:
— определить понятие индивидуализации гражданина;
— рассмотреть имя гражданина как индивидуализирующий признак;
— рассмотреть место жительство как индивидуализирующий признак;
— рассмотреть акты гражданского состояния как индивидуализирующий признак.
Индивидуализм и индивидуализация
Контрольная работа, 28 Января 2013
Индивидуализм – особая форма мировоззрения, подчеркивающая приоритет личностных целей и интересов, свободу индивида от общества.
Базовыми признаками индивидуализма называют следующие два:
главенство личных целей. У индивидуалистов часто наблюдается несоответствие личных и групповых целей, при этом на первое место у него выходят личные цели, а групповые остаются на заднем плане;
Дифференциация и индивидуализация уголовной ответственности
Контрольная работа, 08 Декабря 2013
Для создания в России демократического, федеративного, правового государства усилия законодателя должны быть направлены, в первую очередь, на юридическое закрепление концепции приоритетной защиты прав и свобод человека. Для такого государства с неизбежностью предполагается признание, соблюдение и защита неотъемлемых прав и свобод человека и гражданина, как независимого и свободного индивида, обладающего естественными, неотчуждаемыми правами, принадлежащими ему от рождения.
Аудирование английских текстов. Индивидуализация аудирования
Курсовая работа, 24 Марта 2013
Отличительной особенностью нашего времени является возрастание роли английского языка как средства международного общения. Обучение иностранному языку в России, ставшей членом Совета Европы, должно подготавливать учащихся к тому, чтобы они могли стать будущими гражданами Европы.
В связи с решением вопроса о международных отношениях и развитием международных контактов проблема межкультурной коммуникации становится особенно актуальной. Как известно, одним из условий успешности общения является аудирование. С него начинается овладение устной коммуникацией.
Товарный знак и другие средства индивидуализации юридических лиц
Реферат, 05 Ноября 2012
Това́рный знак (также Това́рная марка, англ. Trademark)(™) — обозначение (словесное, изобразительное, комбинированное или иное)[1], «служащее для индивидуализации товаров[2] юридических лиц или индивидуальных предпринимателей». Законом признаётся исключительное право на товарный знак, удостоверяемое свидетельством на товарный знак.
Понятие индивидуальность, становление личности, индивидуализация
Реферат, 18 Мая 2015
Индивидуальность – это единство неповторимых индивидных и личностных свойств конкретного человека. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, привычках, преобладающих интересах, в качествах познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), в способностях, индивидуальном стиле деятельности и т.д. Нет двух одинаковых людей с одинаковым сочетанием указанных психологических особенностей – личность человека неповторима в своей индивидуальности. «Индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают»
Дифференциация и индивидуализация в процессе обучения и воспитания
Реферат, 25 Ноября 2015
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, которая ориентирована на вхождение в мировое образовательное пространство, на социальный запрос, который сформировался в нашем обществе за период реформ.
В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает педагогическим коллективам учебных заведений возможность выбирать и конструировать педагогический процесс.
Дифференциация и индивидуализация в процессе обучения и воспитания
Реферат, 25 Ноября 2015
В настоящее время в России идёт становление новой системы образования, которая ориентирована на вхождение в мировое образовательное пространство, на социальный запрос, который сформировался в нашем обществе за период реформ.
В российском образовании провозглашен сегодня принцип вариативности, который дает педагогическим коллективам учебных заведений возможность выбирать и конструировать педагогический процесс.
Права на результаты интелкетуальной деятельности и средства индивидуализации
Курсовая работа, 12 Января 2014
Оснoвной целью настоящего исследования является научно-теoретическое осмысление ответственности за нарушение исключительных пpав, выявление основных общетеоретических проблем данной категории, пpедложение возможных направлений совершенствования законодательной бaзы и правоприменительной практики в данной области.
Для рeализации выше поставленной цели необходимо решить слeдующие задачи.
Вo-первых, определить значение юридической ответственности как прaвовой категории;
Вo-вторых, разобраться во взаимосвязи института ответственности и прaвовых caнкций;
В-третьих, oзнакомится c проблемами института юридической ответственности на примере Российской Федерации.
Индивидуализация процесса физического воспитания детей старшего дошкольного возраста
Автореферат, 15 Апреля 2013
Актуальность проблемы и темы исследования. В многочисленных публикациях последних лет отмечается тревожная тенденция прогрессивного ухудшения в состоянии здоровья детей. В разных публикациях количественные данные значительно варьируются, но практически все авторы отмечают негативную тенденцию увеличения числа детей, имеющих недостатки в физическом развитии и ухудшение здоровья (Е. А. Бабенков, Г. Н. Лезжова, Е. З. Пужаева, В. И. Усаков, С. О. Филиппова и др.) .
Наши наблюдения показывают, что при поступлении в детские образовательные учреждения значительное число детей, до 50 %, имеют низкие и ниже средних возрастно-половые показатели развития основных двигательных качеств – скорости, выносливости и мышечной силы. Почти треть дошкольников имеет неблагоприятные реакции сердечно-сосудистой системы на дозированную физическую нагрузку, низкую устойчивость организма к гипоксии.
Индивидуализация обучения как одно из исходных положений организации учебного процесса
Курсовая работа, 26 Мая 2013
Проблема индивидуальных различий детей и их дифференцированного обучения давно волнует учителей и ученых и является не только социально-психологической и философской, но и собственно педагогической проблемой.
Индивидуальный подход к учащемуся можно обеспечить только в том случае, если педагог точно определит исходный уровень его обученности, индивидуальные способности, что возможно только на основе проведения тщательного тестирования. В дальнейшем, путем подбора необходимых средств обучения и проведения индивидуальных консультаций (в том числе и по поводу методики построения индивидуальной траектории обучения для данного конкретного учащегося) учащийся приобретает необходимые знания и умения в соответствии с поставленными учебными задачами.
Индивидуализация и внутриклассная дифференциация процесса ознакомления с окружающим миром
Дипломная работа, 02 Июня 2013
Обновление всех сфер общественной жизни со всей определённостью выявило потребность изменения форм индивидуального обучения подрастающего поколения. Они становятся более демократическими, появляется возможность широкого выбора. В условиях гибкой, вариативной социальной практики повышается значимость индивидуального подхода в обучении как способа освоения личностью произвольных высших форм индивидуального обучения, при которых человек является активным субъектом социального выбора. Возрастает социальная потребность в как можно более раннем приобщении каждого нового члена общества к сложной практике индивидуального обучения в педагогической системе.
Применение внутренней дифференциации и индивидуализации на уроках английского языка в младших классах
Курсовая работа, 03 Июня 2013
Цель исследования: теоретически установить и путем опытно-экспериментальной работы проверить эффективность внутренней дифференциации как условия личностно-ориентированного обучения иностранным языкам младших школьников.
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что применение внутренней дифференциации является наиболее эффективным условием личностно-ориентированного обучения иностранным язкам в начальной школе.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были определены следующие задачи:
1. Проанализировать научную и методическую литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть понятие «внутренней дифференциации» в психолого-педагогической литературе.
3. Выявить психологические особенности детей младшего школьного возраста.
Преодоление отрицательных проявлений типов темпераментов через индивидуализацию обучения у подростков
Курсовая работа, 15 Декабря 2013
Цель работы — изучить особенности типов темперамента с целью учута их в учебно — воспитательной работе и показать роль и возможности индивидуализации воспитательной работы в формировании личности подростков.
Для достижения цели курсовой работы необходимо решить задачи:
1. Раскрыть понятие темперамента и дать психологическую характеристику типам темперамента.
2. Дать психолого — педагогическую характеристику подросткового возраста.
Особенности правового режима охраняемых результатов интеллектуальной деятельности и средств индивидуализации
Курсовая работа, 07 Августа 2013
Предмет - нормы, которые регулируются охраняемых результатов интеллектуальной деятельности.
Целью моей курсовой работы является рассмотрение общих положений об охраняемых результатов интеллектуальной деятельности.
Задачи - изучение понятия и классификации авторских и патентных прав, защиты охраняемых результатов интеллектуальной деятельности в России так и за рубежем.
Специфика социализации-индивидуализации детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе детского дома
Реферат, 26 Октября 2012
Модель педагогического обеспечения социализации-индивидуализации детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе детского дома построена с учётом структурно-содержательной характеристики и специфики социализации-индивидуализации данной категории детей, где на диагностическом этапе соотносятся конечные результаты и цель педагогической деятельности, на содержательном - определяется объём осваиваемого ребёнком содержания, на технологическом - описывается механизм образования связей между социализацией и индивидуализацией, задаются ориентиры для определения стратегии и тактики деятельности педагога детского дома.
Индивидуализация тренировочных нагрузок скоростно-силовой направленности спринтеров 15-17 лет в годичном цикле подготовки
Автореферат, 15 Июля 2012
Актуальность исследования. Высокая социальная, прикладная и спортивная значимость спринтерских дисциплин легкой атлетики предопределяет интерес к научным исследованиям по всему комплексу проблем многолетней подготовки занимающихся этим видом спорта. В настоящее время наблюдается повышенный интерес к исследованиям, направленным на модернизацию тренировочного процесса спринтеров высокого класса (В.Г. Семенов, 2008; Е.П. Врублевский, 2009; Э.С. Озолин, 2010).
Индивидуализация физической нагрузки юных волейболисток 8-12 лет на этапе предварительной подготовки с учетом их морфо - функциональных о
Дипломная работа, 16 Мая 2014
Актуальность: Современный волейбол - атлетическая игра, предъявляющая высокие требования к двигательным способностям человека и его функциональным возможностям. Игра продолжается до 2.5 часов, изобилует множеством технических приемов, внезапных быстрых перемещений, прыжков, падений. Это требует от волейболиста всестороннего развития физических качеств: силы, быстроты, ловкости, гибкости, выносливости. Совершенное овладение техникой игры возможно лишь при соответствующем уровне развития общих и специальных качеств волейболиста в процессе тренировочных занятий.