Детская литература

23 Апреля 2012 в 21:29, контрольная работа

1. Жанр произведения – сказка.
2. Тема сказки – медведь помогает собаке вернутся в дом к хозяевам.
3. Сказка простая по сюжету, действие развивается быстро, сюжет динамичный.
Сказка начинается с присказки: «Жили – были мужик да баба…».
Завязка: мужик выгоняет старую собаку в лес, где она встретила медведя.
Кульминация: Медведь помогает старой собаке в первый раз.

Специфика детской литературы

06 Января 2013 в 11:46, доклад

Итак, чем же “литература для детей” отличается от “литературы для взрослых”, и существуют ли здесь принципиальные различия? Вопрос о специфике детской литературы всё ещё остаётся открытым. Далеко не все исследователи признают за этим явлением право на самостоятельное существование: детская литература появилась значительно позднее, чем литература вообще, и в известной мере опиралась на достижения последней. Тем не менее, нельзя не заметить тематических, стилистических и функциональных различий между произведениями, адресованными детям, и произведениями, рассчитанными на взрослого читателя.

Специфика детской литературы

26 Сентября 2014 в 15:57, реферат

Литература для детей и юношества — область художественного творчества. Включает художественные, научно-художественные и научно-популярные произведения, написанные специально для детей и отвечающие духовным и эстетическим запросам ребенка, возможностям его восприятия.

Среди искусств, адресованных непосредственно детям, литературе принадлежит ведущая роль. С ней связываются большие возможности развития эмоциональной сферы личности ребенка, образного мышления, формирования у детей основ мировоззрения и нравственных представлений, расширения их кругозора.

Взгляд Пушкина на детскую литературу

17 Марта 2013 в 13:02, реферат

В произведения и статьях А.С.Пушкина обнаруживаешь золотую россыпь мыслей,предложений о нравственном, патриотическом и эстетическом воспитании подрастающих поколений, которые не потеряли своей актуальности и в наше время. Он был противником формализма и педантизма в обучении и воспитании детей и юношества. А.С.Пушкин боролся за нравственную чистоту в литературе, тем более в книгах, предназначенных для детей и молодежи.

Художники-иллюстраторы детской литературы

13 Января 2013 в 18:08, реферат

В историческом времени представление о ребенке как о существе со своими особыми интересами и запросами – недавнего происхождения, оно получило распространение лишь в два-три последних столетия. Соответственно, детская литература как самостоятельный вид - явление сравнительно новое.
Появление настоящих книжек с картинками как особой разновидности детской литературы пришлось на межвоенное двадцатилетие и прошло незаметно.

Шпаргалка по дисциплине "Детская литература"

11 Июня 2014 в 17:03, шпаргалка

Работа содержит ответы на вопросы для экзамена по дисциплине "Детская литература".

Детская литература и ее адаптация для детей с ОВЗ

10 Февраля 2015 в 17:27, практическая работа

ТРОПЫ (греч. tropos — поворот, оборот речи) - слова или обороты речи в переносном, иносказательном значении. Тропы - важный элемент художественного мышления. Виды тропов: метафора, метонимия, синекдоха, гипербола, литота и др.
СТИЛИСТИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ - обороты речи, применяемые для усиления экспрессивности (выразительности) высказывания: анафора, эпифора, эллипс, антитеза, параллелизм, градация, инверсия и др.

Становление русской детской литературы в XVIII веке

08 Февраля 2014 в 17:03, доклад

Значительным событием в истории детской литературы стало изданное в 1717г. «Юности честное зерцало», представляющее собой свод правил при дворе, вводимых царем-реформатором. Книга была составлена по указанию Петра I коллективом близких ему людей, возглавляемым Гаврилой Бужинским. По своему построению это типичная детская книга. В ней размещались материалы, взятые из скорописных азбук, характерных для XVII века, куда входили алфавит, слоги и учительные прописи. Собственно «Юности честное зерцало» делится на две части: сведениям о придворном этикете и правилам для юношества, и законам «девичьей чести и добродетелям».

Актуальные проблемы современной детской литературы

21 Марта 2013 в 21:25, реферат

В данной работе актуальные проблемы современной детской литературы, периодики и критики; перспективы развития литературы для детей рассмотрены через изучение и анализ специальной литературы, критических статей литературоведов А. Ананичева, Е. Датновой, Л.Звонарёвой; результатов исследования Российской государственной детской библиотеки «Дети и периодика в начале XXI века»; аналитической статьи В. Чудиновой, предоставленной на выставке «ПРЕССА-2006» по итогам круглого стола «Детская пресса: государственная политика, реалии, перспективы».

К . И . Чуковский - сказочник и теоретик детской литературы

07 Апреля 2013 в 18:11, курсовая работа

Каждый маленький ребенок есть величайший труженик нашей планеты . Достаточно приглядеться возможно внимательнее к сложной системе тех методов , при помощи которых ему удается в такое изумительно короткое время овладеть своим родным языком , всеми оттенками его причудливых форм , всеми тонкостями его суффиксов , приставок и флексий . Хотя это овладение речью происходит под непосредственным воздействием взрослых , все же оно кажется одним из величайших чудес детской психической жизни .
Ребенок всего за три года - от двух до пяти лет осваивает основные богатства родного языка . И осваивает не как прилежный зубрила , а как поэт .

Детская периодика и критика в истории детской литературы

27 Января 2013 в 17:16, реферат

Детская периодика в нашей стране имеет богатую историю. До революции, в основном в Петербурге и Москве, издавалось около трехсот детских и юношеских журналов. Одни из них выходили десятилетиями, другие прекращали свое существование на первой книжке. Прежде всего это было вызвано тем, что издателям не хватало средств, а порой появившийся журнал не находил своих подписчиков по разным причинам, но чаще всего потому, что являлся ухудшенным вариантом уже издававшихся и полюбивши хся читателям.

Роль детской художественной литературы в речевом развитии

20 Ноября 2012 в 20:05, контрольная работа

Детская книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания. Детский поэт И. Токмакова называет детскую литературу первоосновой воспитания. По словам В. А. Сухомлинского, «чтение книг – тропинка, по которой умелый, умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка». Художественная литература формирует нравственные чувства и оценки, нормы нравственного поведения, воспитывает эстетическое восприятие.
Художественное восприятие ребенка на протяжении дошкольного возраста развивается и совершенствуется.
Задачи и содержание ознакомления детей с художественной литературой определены на основе знания особенностей восприятия и понимания произведений литературы и представлены в программах детского сада.

Роль детской художественной литературы в развитии ребенка

29 Сентября 2014 в 17:24, контрольная работа

Актуальность решения этой проблемы очевидна, ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, очеловечивает сердце, обогащает внутренний мир человека. Опасность глобальной бездуховности, нравственной деградации, охватила наше общество в последние годы. Поэтому роль книги и чтения как средство выхода из духовного кризиса страны неизмеримо возросла.

Детство и детские образы в английской и американской литературе

31 Мая 2013 в 17:05, курсовая работа

Цель данной курсовой работы - проанализировать типологию детских образов и тему детства в произведениях английских и американских писателей.
Задачи исследования:
- рассмотреть тему детства в произведениях американских и английских писателей;
- рассмотреть детские образы в американской и английской литературы;
- проанализировать произведения американских и английских авторов.

Актуальные проблемы современной детской литературы, периодики, критики

10 Марта 2013 в 17:25, реферат

Фольклор в детском чтении и в детской литературе. Малые фольклорные жанры

10 Января 2015 в 21:46, контрольная работа

Слово «фольклор», которым часто обозначают понятие «устное народное творчество», произошло от соединения двух английских слов: folk — «народ» иlore — «мудрость». Как и литература, фольклорные произведения делятся на эпические, лирические и драматические. К эпическим жанрам относятся былины, легенды, сказки, исторические песни. К лирическим жанрам можно отнести любовные, свадебные, колыбельные песни, похоронные причитания.

Воспитательная функция детской литературы на примере "Королевства кривых зеркал"

07 Декабря 2014 в 13:56, статья

В детской литературе немаловажную роль играет элемент воспитания, её т.н. воспитательная функция. Литература помогает сформироваться характеру ребенка, его душе, мировоззрению. Сюжеты художественных произведений образуют у ребенка понимание нравственности, закладывают моральные ценности, очерчивают границы добра и зла, показывают определенные модели поведения человека в социуме. Детская книга помогает ребенку понять как самого себя, так и других людей, их проблемы, чувства.

Контрольная работа по "Детской литературе с практикумом по выразительному чтению"

16 Апреля 2013 в 04:30, контрольная работа

Рассмотрим две точки зрения: В.П. Аникин рассматривает творчество П.П. Ершова как реалистическое и считает, что сказка «Конёк - Горбунок» - отклик поэта на процесс формирования в литературе реалистической сказки. Нетрадиционен взгляд на жанр в исследованиях о П.П. Ершове профессора В.Н. Евсеева: «Конёк - Горбунок» - произведение поэта - романтика, «пародийно - фольклорная сказка», в которой «задаёт тон романтическая ирония автора»; начинающий поэт выразил идеи «свободы как великой ценности романтического сознания».

Контрольная работа по «Детская литература с практикумом по выразительному чтению»

05 Февраля 2015 в 22:59, контрольная работа

Русские народные сказки о животных – самая древняя группа сказок, в основе которых лежат тотемистические и анимистические культы. Эти сказки связаны с архаическими мирами, в которых животные персонажи стояли у истоков творения мира. В дошедших до нас сюжетах эти мифологические элементы переосмыслены иначе. Сказка показывает, что раньше люди пытались объяснить явления, происходящие в природе, и испытывали священный трепет перед животными, символизирующими силу. Так появились отрицательные персонажи русских сказок

Развитие нравственных представлений старших дошкольников в процессе знакомства с детской художественной литературой

29 Ноября 2015 в 13:29, реферат

Проблема нравственного воспитания детей дошкольного возраста актуализируется сложившейся ситуацией в современном обществе. Возникший ценностный вакуум, бездуховность, обусловленная отчуждением человека от культуры как способа сохранения и передачи ценностей, ведут к изменению понимания добра и зла у подрастающего поколения и ставят общество перед опасностью моральной деградации. Требует переосмысления сама система нравственного воспитания дошкольника. Данное направление исследований в современной отечественной педагогике по числу разработок, их полноте и системности обеспечено слабее, чем умственное, физическое и другие виды воспитания