Гендерная идентичность
Курсовая работа, 10 Апреля 2014
Цель исследования: изучение особенностей гендерной идентичности у подростков.
Объект исследования: гендерная идентичность.
Предмет исследования: особенности гендерной идентичности у подростков.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что гендерная идентичность у подростков находится на стадии формирования: представление о своей гендерной роли является размытым и недифференцированным, в основе конструирования гендерной модели поведения находятся внешние признаки пола, а не социальные характеристики ролевого поведения. У подростков преобладает андрогинный тип гендерной идентичности.
Гендерная идентичность и права человека: психологический аспект
Реферат, 17 Ноября 2013
Теоретическая и эмпирическая разработка проблемы идентичности началась в психологии в последние десятилетия двадцатого столетия. Начиная с 70-х годов понятие идентичности становится в психологии очень популярным, дополняя, уточняя, а нередко и заменяя собой более традиционные понятия Я-концепции, образа «Я», self, самости. Обращение к категории идентичности дает возможность увидеть механизмы связи между внутриличностной и социокультурной обусловленностью действий в ситуациях социального взаимодействия, понять противоречивость групповых и личных начал в человеке.
Гендерная идентичность
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 13 Июня 2015
Проблема формирования гендерной идентичности довольно актуальна для психологии. В детстве у человека формируется самосознание, усваиваются моральные и социальные нормы. Пол - это первая категория, в которой ребенок осмысливает себя как индивидуальность. Развитие ребенка как представителя мужского или женского пола может быть полноценным благодаря его взаимоотношениям со значимыми взрослыми - родителями и другими людьми. Поэтому половое и социальное развитие ребенка тесно взаимосвязаны между собой.
Гендерная идентичность и пол
Сайт-партнер: referat911.ru
Реферат, 18 Сентября 2014
Обретение поведения и качеств, которые в некоторой культуре считаются свойственными данному полу, называется половым формированием. Заметьте, что половая идентичность и половая роль — не одно и то же. Девочка может твердо считать себя существом женского пола и тем не менее не владеть теми формами поведения, которые в ее культуре считаются фемининными, или не избегать поведения, считающегося маскулинным.
Но являются ли половая идентичность и половая роль просто продуктом культурных предписаний и ожиданий, или же они частично есть продукт «естественного» развития? По этому пункту мнения теоретиков расходятся. Изучим четыре из них.
Составные части гендерной идентичности
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Контрольная работа, 06 Февраля 2014
Понятие идентичность впервые детально было представлено Э.Эриксоном. С точки зрения Э. Эриксона, идентичность опирается на осознание временной протяженности собственного существования, предполагает восприятие собственной целостности, позволяет человеку определять степень своего сходства с разными людьми при одновременном видении своей уникальности и неповторимости. Гендерная идентичность – базовая структура социальной идентичности, которая характеризует человека с точки зрения его принадлежности к мужской или женской группе, при этом наиболее значимо, как человек сам себя определяет.
Изучение гендерной идентичности подростков
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 09 Января 2014
Цель исследования состоит в изучении условий формирования гендерной идентичности подростков.
Объект исследования: формирование гендерной идентичности.
Предмет исследования: подростковый возраст.
Психологическая природа гендерной идентичности
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 20 Марта 2015
Цель работы: изучить взаимосвязь гендерной идентичности подростков с уровнем самооценки.
Задачи:
1. Провести теоретический анализ подходов к проблеме гендерной идентичности и условия её формирования.
2. Рассмотреть особенности самооценки подростков и её взаимосвязь с гендерной идентичностью.
3. Определить методы изучения гендерной идентичности и самооценки.
Самореализация и гендерная идентичность человека
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 13 Апреля 2011
В рамках гендерного подхода противопоставление и «очевидная» неравноценность мужских и женских черт личности, образа мыслей, особенностей поведения закрепляют связь между биологическим полом и достижениями в социальной жизни. Индикаторами гендерных характеристик поведения служат социальные ожидания, роли и конвенциональные требования половой адекватности поведения. Принятие позиции, что биологический пол не является первопричиной психологических характеристик поведения и социальных ролей, позволяет реконструировать, переосмыслить Я-образы и жизненные сценарии, навязанные системой полоролевых представлений, даёт возможность мужчинам и женщинам по-новому оценить свои возможности и притязания, определить перспективы жизнетворчества, активизировать личностные ресурсы для выбора субъективных стратегий самореализации и оптимизации отношений.