Педагогічна діяльність В.О.Сухомлинського
Доклад, 14 Декабря 2012
Василь Олександрович Сухомлинський (1918—1970) — видатний український педагог, засновник гуманістичної, новаторської педагогіки. З 1948 по 1970 рік — директор Павлиської середньої школи. Кандидат педагогічних наук, член-кореспондент АПН СРСР.
В. Сухомлинський — автор низки педагогічних праць: «Серце віддаю дітям», «Народження громадянина», «Як виховати справжню людину», «Павлиська середня школа», «Сто порад учителеві», «Батьківська педагогіка» та ін. Загалом він написав 41 монографію, понад 600 наукових статей.
Особистість вчителя у педагогічній спадщині В.О.Сухомлинського
Курсовая работа, 06 Мая 2014
З початку XX ст. науково-технічна революція, величезний обсяг інформації, значне збільшення її джерел змінили умови засвоєння знань у сучасному світі, а отже, змінили вимоги до особистості вчителя. Знання предмета перестає бути основною функцією вчителя — він має знати, як навчати й виховувати, найефективніше реалізувати мету й завдання навчально-виховного процесу. Педагог повинен володіти не тільки необхідними знаннями, але й певними професійно особистісними якостями.
Творча самореалізація педагога в контексті ідей В.О.Сухомлинського
Реферат, 24 Сентября 2013
З огляду на це, навчально-виховний процес у закладах освіти своєю змістовно-методичною спрямованістю має сприяти розвитку яскравих, здатних завжди перебувати в пошуку власних шляхів самореалізації індивідуальностей, для яких творчість є справжнім культом. Смисл і логіка діяльності нової школи полягає в осягненні одного з найважливіших і найскладніших мистецтв –мистецтва жити. Мистецтва –тому що таке життя є актом творчості і, як будь-який творчий процес, життєтворчість передбачає розробку й здійснення оригінального творчого задуму, поєднаного з діяльністю розуму, уяви, фантазії, передбачення, самопрограми
Проблеми впровадження виховної системи В.О. Сухомлинського у сучас ний виховний процес
Курсовая работа, 01 Мая 2013
Предмет дослідження - цінність виховання з любов’ю та логікою в педагогічній спадщині В.О. Сухомлинського, зміст навчально-виховної роботи за цією системою, її форми та методи, сутність навчально-виховних стосунків, їх оптимальні умови і тенденції.
Виходячи з поставленої мети, випливають такі завдання:
З’ясувати генезис цінностей вітчизняного виховання, виявити провідні тенденції формування його ціннісних орієнтацій, з’ясувати, за що цінували В.О. Сухомлинського у радянські часи і за що його цінують сучасні вчені;
визначити основні принципи педагогічної системи В.О. Сухомлинського;
визначити мету та задачі виховної системи В.О. Сухомлинського;
на основі аналізу педагогічної спадщини В.О. Сухомлинського про виховання визначити його головні системо-утворюючі елементи і дати їх сутнісну характеристику;
Педагогічна спадщина В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 27 Декабря 2011
«Вірте в талант і творчі сили кожного вихованця!». Ці слова одного із самих чудових педагогічних діячів сучасності - Василя Олександровича Сухомлинського - можна було б поставити епіграфом до усьому, що було їм написане. Досвід власної багаторічної вчительської практики, узагальнення величезної педагогічної спадщини минулого переконали його в тому, що “сила і можливості виховання невичерпні”. “Виховання точно відбиває життя, і воно повинно бути повним життя і від повноти життя що йде, тоді воно має силу.
Новий етап нашого життя ставить перед загальноосвітньою школою нові завдання. Випускник школи має бути людиною творчою, всебічно розвиненою, готовою влитися у вируюче життя. Для цього треба бути людиною мислячою, з добре розвиненим умінням приймати нестандартні рішення, знаходити вихід із різноманітних, інколи досить скрутних ситуацій.
Виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 25 Октября 2011
Метою даної роботи є висвітлення та теоретичне обгрунтування теорії виховання дитячого колективу за В.О. Сухомлинським.
Завдання:
Здійснити теоретичний аналіз історико-педагогічної літератури з проблеми виховання дитячого колективу.
Висвітлити особливості функціонування дитячого колективу.
Основні положення у системі поглядів В.О.Сухомлинського
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 20 Ноября 2012
Одним із найефективніших підходів до реформування сучасної освіти, відповідно до Національної доктрини розвитку освіти, міністр освіти і науки України, президент АПН України, академік НАН України Василь Кремень назвав особистісно орієнтований підхід .
На основі твору В. О. Сухомлинського «Серце віддаю дітям»
Сайт-партнер: stud24.ru
Сочинение, 22 Февраля 2012
Сьогодні проблема виховання, навчання та розвитку особистості є досить актуальною для сучасних шкіл нашої країни. Педагоги шукають різноманітні методи правильного виховання дітей, методи, які б давали можливість учням отримати найкращу освіту. Та, нажаль, виходячи із стін школи, більшість молодих людей не отримують не лише знання, але й не мають уявлення про людські цінності, не знають що таке добро, повага, не вміють цінувати працю інших, бо самі ж ніколи нічого своєю працею не здобували і не знають що це таке тяжко працювати, щоб заробити на кусочок хліба.