Возрастные особенности ,гигиены зрения
Реферат, 14 Октября 2013
Любая деятельность ребенка сопровождается активным участием органа зрения, функции которого очень чувствительны к воздействию разных факторов внешней среды. Это определяется существенными возрастными анатомно - физиологическими особенностями органа зрения, наблюдаемыми в раннем дошкольном возрасте. Наиболее значительное развитие зрения происходит в первые годы жизни ребенка, когда параллельно с ростом и развитием организма наблюдается большая изменчивость всех элементов глаза.
Возрастная физиология и гигиена человека
Контрольная работа, 10 Декабря 2012
Возрастная физиология является самостоятельной ветвью физиологии.
Она изучает особенности жизнедеятельности организма в различные периоды онтогенеза (греческой существо, особь; развитие, происхождение; индивидуальное развитие особи с момента зарождения в виде оплодотворения яйцеклетки до смерти), функции органов, систем органов и организма в целом по мере его роста и развития, своеобразие этих функций на каждом возрастном этапе.
Возрастная анатомия, физиология и гигиена
Контрольная работа, 29 Сентября 2014
Анатомия и физиология – это важнейшие науки о строении и функциях человеческого организма. Знание особенностей строения и функций человеческого организма полезно любому человеку, тем более что иногда, при непредвиденных обстоятельствах, может возникнуть потребность оказать помощь пострадавшему: остановить кровотечение, сделать искусственное дыхание. Знание анатомии и физиологии дает возможность разрабатывать гигиенические нормы, необходимые в быту и на производстве для сохранения здоровья человека.
Возрастная физиология и гигиена анализаторов
Доклад, 11 Января 2015
1.Учение И.П. Павлова об анализаторах
2. Роль сенсорного восприятия в раннем детстве.
3. Возрастные особенности пространственного видения.
Возрастная анатомия, физиология и гигиена человека
Курс лекций, 04 Апреля 2013
Вводная (2ч). Задачи синтетического курса возрастной анатомии, физиологии и гигиены. Понятие об организме, уровни его организации. Клетка как единица строения организма. Понятие о тканях организма. Понятие о фено- и генотипе. Роль генов в передаче наследственной информации. Взаимодействие организма и окружающей среды. Общие закономерности роста и развития. Проблема возрастной периодизации. Общий план строения человека. Пропорции тела и тип телосложения. Методы проведения антропометрических измерений.
Предмет и задачи возрастной физиологии и школьной гигиены
Лекция, 15 Сентября 2013
Возрастная физиология является ветвью анатомии и физиологии. Анатомия и физиология относится к числу биологических наук («био»- жизнь; «логос»- учение), изучающих живые организмы. Анатомия – это наука о форме и строении живых организмов, в частности строение человеческого тела, его органов. Название «анатомия» происходит от греческого слова anatome – рассечение, расчленение, что указывает на один из основных методов анатомии – рассечение (препаровка). Физиология – наука о процессах, протекающих в живых организмах, она изучает функции организма, деятельность различных органов. Термин «физиология» образован от двух греческих слов physis – природа, logos – учение. Анатомия и физиология тесно связаны между собой, так как форма и функции взаимно обусловлены.
Контрольная работа по дисциплине "Гигиена, возрастная анатомия"
Контрольная работа, 24 Августа 2014
1. Органы выделения, строение и функции.
2. Гормоны. Гуморальная регуляция функций организма.
3. Развитие органов дыхания у детей.
Контрольная работа по «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
Контрольная работа, 09 Марта 2015
Иммунитет. Виды иммунитета. Становление иммунной системы в онтогенезе. Практическое задание: Составить содержание консультаций для родителей по вопросу «Профилактические прививки: польза или вред».
Здоровье, показатели здоровья детского населения. Группы здоровья. Практическое задание: Спланировать содержание работы для укрепления здоровья детей в своей возрастной группе.
Значение возрастной анатомии, физиологии и гигиены в работе воспитателя
Сочинение, 16 Ноября 2013
Воспитатель дошкольного учреждения не только воспитывает детей, но и охраняет их здоровье. Он принимает активное участие во всех мероприятиях, которые направлены на оздоровление детских коллективов и создание нормальных условий как окружающей среды, так и всего учебно-воспитательного процесса. Он должен прививать детям гигиенические навыки и повышать санитарную культуру в их домашнем быту.