Технологии социокультурной реабилитации граждан пожилого возрастаа

Под технологией социокультурной реабилитации пожилых граждан понимается  система  организационных  приемов  и  методов  воздействия  средствами  культурно-досуговой деятельности и (или) предоставления услуг инвалидам  или  пожилым гражданам, применяемых с  целью  оказания  им  помощи  в  восстановлении компенсации)  нарушенных  или  утраченных способностей  к  деятельности  в  соответствии  с  их  духовными  интересами,  потребностями  и  потенциальными  возможностями. « Культурное»  подразумевает  наполнение  процесса  реабилитации инвалидов или пожилых граждан конкретным культурным содержанием, освоение  ими  культурных  ценностей,  норм  и  традиций,  указание  на  качество  и  сферу  проявления их  культурной  активности,  на  результаты  их  творчества  в  процессе  их  социокультурной  деятельности [30, C. 133].

Технология социокультурной реабилитации характеризуется  критерием  концептуальности (опираясь  на  научную  концепцию),  предполагают соблюдение  требований  педагогической  управляемости.  Критерий  медико-социальной  и  психологической  эффективности  технологий  социокультурной  реабилитации  гарантирует  достижение  стандартов,  заложенных  в  индивидуальных  программах  реабилитации.  Технологии  должны  соответствовать  требованию  воспроизводимости.

1.2. Направления технологии социокультурной реабилитации  граждан пожилого возраста

Участие  в  процессах  социальной  коммуникации -  ключевой  аспект  полноценной  социокультурной  жизни,  взаимодействий,  обменов  информацией  между  людьми.  Именно коммуникативные  барьеры,  характерные  для  всех  граждан пожилого возраста,  мешают  их доступу  к  социально  значимой информации,  ограничивая  этим  поле  их культурной  активности.  Одной  из важнейших целей  социокультурной  реабилитации  пожилых  людей  является  преодоление  коммуникативной  стены  между  пожилым человеком  и окружающим миром[32, C. 71].

Задачи социокультурной реабилитации включают:

•  помешать приобретенному дефекту занять существенное место в образе жизни пожилого  человека,  способствовать  развитию  других  способностей  для компенсации  ограничений жизнедеятельности;

•  подготовить пожилых людей к адекватным  ответам  на требования окружения и активным  воздействиям  на  него, используя  обучающие  и  игровые  методы,  учитывающие  дефект,  помочь  им  овладеть  стереотипами  поведения  и  взаимодействия,  позволяющим  преодолеть  или  предотвратить  ощущение  собственной  неполноценности.

Технология социокультурной реабилитации граждан пожилого возраста включает следующие направления:

1. Просветительское направление

2. Досуговое направление

3. Коррекционное направление

4. Познавательное направление

5. Лечебно-оздоровительное направление

6. Эмоционально-эстетическое направление

Просветительское направление — устранение недостатков существующего отношения общества к пожилым и пожилых к обществу, изменения нравов, политики, быта, ментальное в данной сфере межличностных и социальных отношений;

Досуговое направление — включает организацию и обеспечение досуга для удовлетворения духовных и физических потребностей пожилых людей путем содержательного наполнения свободного времени. Такие подходы предмет современной культурологической концепции досуга и досуговой деятельности. В основу этой концепции положено многофункциональное использование досуга как уникальной и неповторимой сферы образования человека, формирования личностных и гражданских качеств, воспитания личностной и социальной культуры, расширения культурного кругозора и Межнационального обмена духовными ценностями, а также знакомства с культурно-историческими ценностями и наследием народов разных стран. При определении путей развития социокультурной реабилитации следует учитывать, что на характер досуга инвалидов и их семей существенно влияют их принадлежность к определенной социальной, профессиональной или национально-этнической группе. В их досуговой деятельности отражается повседневное воздействие различных субкультур: городской и сельской, возрастной (детской, подростковой, молодежной и т.д.) и сословной (студенческой, интеллигентской и др.). Каждая из них привносит характерные черты и особенности в систему досуговых ценностей, традиций и обычаев, господствующих в конкретной среде. Досуговую активность пожилых необходимо рассматривать и как причину, и как следствие их включенности в культурно-образовательные и культурно-творческие процессы.

Основу процесса социокультурной реабилитации пожилых граждан и их семей должны составлять разнопрофильные досуговые программы. Такие программы (информационно-образовательные, развивающие, художественно-публицистические, спортивно-развлекательные), базирующиеся на активных дискуссиях, часто нетрадиционных, формах клубной работы; способствуют сплочению людей, удовлетворению их потребностей в широком социальном общении, самореализации и самоутверждении, формировании здоровой психики, настроения, развитии творческой инициативы и самостоятельности этих групп населения[18, C. 159].

Самое важное — это улавливать новые тенденции в прогнозировании содержания досуговых программ, возникающие в сфере отдыха, учитывать многообразие интересов граждан пожилого возраста. На их основе разрабатываются и осуществляются перспективные планы создания любительских объединений и клубов по интересам, коллективов художественного, технического творчества.

В процессе реализации этих планов необходимо квалифицированно подходить к поддержке инициативы пожилых, усиливать поиск новаторских, активных форм культурно-досуговой деятельности с учетом специфики контингента, что будет способствовать повышению социального престижа культурно-досуговых учреждений[31, C. 277].

Досуг граждан пожилого возраста может быть организован обеспечением их книгами, журналами, газетами, специальными телевизионными и радиопередачами, играми; содействием в организации оздоровительных мероприятий, занятий физкультурой и спортом; содействием в посещении театров, выставок, различных культурно-просветительных, спортивных и иных мероприятий.

Коррекционное направление — полное или частичное устранение или компенсация ограничений жизнедеятельности и развития личности по состоянию здоровья, а также вследствие педагогических и воспитательных упущений. Следует выделить:

- коррекционно-воспитательное воздействие, включающее в себя привитие социальных норм, под которыми подразумеваются установленные обществом правила, определяющие устойчивые формы социального взаимодействия людей на уровне макро- и микроколлективов;

- коррекционно-развивающее воздействие - ориентировано на всестороннее, целостное развитие личности, что подразумевает активное освоение богатств общественной культуры и саморазвитие самодостаточной творческой личности;

- коррекционно-образовательное — ориентировано на повышение образованности пожилых граждан соответственно требованиям социокультурного времени;

Познавательное направление  — ориентировано на приобретение пожилыми знаний, понятий о реальных явлениях, осознании окружающего их мира, непрерывной связи с окружающими людьми, использования знаний в практической деятельности с целью преобразования мира[27,C. 33];

Лечебно-оздоровительное направление — ориентировано на активизацию резервных возможностей организма (слуховых, зрительных, двигательных, тактильных), способствование формированию и поддержанию положительного эмоционально-психологического фона и через эти механизмы достижение лечебно-оздоровительного эффекта;

Эмоционально-эстетического направление — ориентировано на эстетическое (эстетика — чувственное восприятие)освоение человеком мира, сущности и творчества по законам красоты. Эмоциональная составляющая позволяет получать удовольствие, что существенно изменяет образ жизни человека.

Cоциокультурная реабилитация пожилых людей может осуществляться в учреждениях культуры по следующим направлениям:

-работа с инвалидами  и пожилыми людьми;

-работа с семьей инвалида и пожилого человека;

-работа в трудовом, учебном коллективе, по месту оздоровления и отдыха инвалида;

-наработка  и  апробирование  интерактивных  методик  и  технологий  социокультурной реабилитации[32, C. 56].

В основе социокультурной деятельности, направленной на реабилитацию пожилых граждан, лежат:

-личность пожилого человека в ее многообразии;

-отношения и контакты пожилого человека  с окружающей средой - семейной, учебным, трудовым коллективом, знакомыми и друзьями;

- культурно-досуговые формы и методы, призванные активно влиять на личность пожилого человека, на его социальную реабилитацию и статус в обществе[32, C. 69].

1.3. Методы реализации технологии социокультурной реабилитации граждан пожилого возраста

Библиотерапия и ее социокультурная реабилитационная направленность осуществляется через художественное чтение, дискуссии, литературные вечера, встречи с персонажами произведений и их авторами, тренинг-конкурс на скорочтение, литературные и поэтические клубы, выставки книг и регулярную работу читального зала и абонемента библиотеки. Реабилитационное воздействие библиотерапии проявляется во влиянии на формирование самосознания человеком своих проблем, расширении компенсаторных возможностей удовлетворения информационных потребностей, налаживании связей с единомышленниками, творческом соотнесении своей личности с персонажами художественных произведений, приобщении к культуре страны и мира, развитии речевых возможностей (особенно у людей с проблемами речи и нарушением общения)[8, C. 40].

Библиотерапия -  специальное  коррекционное  воздействие  на  лицо  с  ограниченными возможностями  с  помощью  специально  подобранной  литературы  в  целях  нормализации  или оптимизации его  психического  состояния. Библиотерапия осуществляется  через художественное чтение, дискуссии, литературные вечера, встречи  с  персонажами художественных произведений или их авторами, тренинг-конкурс на скорочтение, литературные и поэтические клубы, выставки книг.  Реабилитационное воздействие чтения проявляется в том, что образы и чувства, усвоенные с  помощью  книги,  восполняют  недостаток  собственных  представлений,  восстанавливают  душевное  равновесие.  Для  проведения  библиотерапии  создается  группа  из 5-7 человек, подбираются  небольшие  по  объему произведения для  совместного  прочтения  и  последующего обсуждения.  Выражая  свое  отношение  к  персонажам,  люди  говорят  о  своих  проблемах  в опосредованной  форме,  получают  знания  об  альтернативных  способах  переживания,  об  иных формах поведения, избегая при этом оценочного подхода.

С библиотерапией тесно связана терапия литературным творчеством. Оба эти вида психотерапии используют образы, ассоциации для оживления погасших чувств пациента, для того, чтобы превратить внутреннее беспокойство в конкретное, вдохновиться творчеством. Описание семьи, друзей, событий прошлого и настоящего помогает пожилому стать более непринужденным в отношении к внешнему миру. Терапия литературным творчеством может проводиться индивидуально или в группе. При проведении групповых занятий их участники могут обсуждать творчество друг друга, общаться с людьми[31, C. 78].

Изотерапия. Терапия художественным творчеством - универсальный психотерапевтический, интердисциплинарный (на стыке медицины, психологии, педагогики, культуры, социальной работы) метод, используемый в целях комплексной реабилитации и направленный на устранение или уменьшение нервно-психических расстройств, восстановление и развитие нарушенных функций, компенсаторных навыков, формирование способностей к игровой, образовательной, трудовой деятельности в процессе занятий специфическими, целенаправленными видами творчества. Основной задачей терапии творчеством является восстановление индивидуальной и общественной ценности пожилых, а не только восстановлении утраченных функций организма и приобщение к труду[8, C. 41]. Арттерапия - это реабилитационная технология, основанная на применении средств искусства и используемая психологами, дефектологами, аниматорами, педагогами и другими специалистами в целях реабилитации пожилых людей. Человек, имеющий ограничения в здоровье, через рисунок может выразить свое внутреннее состояние, свои ощущения и переживания. Будучи напрямую связанным с важнейшими психическими функциями - зрительным восприятием, моторной координацией, речью, мышлением - рисование не просто способствует развитию каждой функции, но и связывает их между собой, помогая человеку упорядочить усваиваемые знания, оформить и зафиксировать свои представления об окружающем мире. Рисование может служить и способом решения психологических, личностных проблем (страхи, тревога, неуверенность, одиночество, преодоление негативных переживаний, формирование умелости и уверенности руки, точности движений и др.). Например, по тональному и цветовому решению, ритмике и композиции рисунка, по выбору персонажей, сюжета можно судить о наличии тех или иных проблем в психике и мироощущениях человека. Занятия изотерапией направлены на гармоничное развитие психических функций каждого пожилого человека. Занятия могут быть разнообразны по тематике, форме, методам воздействия, используемым материалам. Для освоения материала и выработки навыков в процессе социокультурной реабилитации можно использовать комплексные методики: занятие рисунком в сочетании с речью, музыкой, светом и др.т.[8, C. 43] Изотерапия  актуализирует  позитивные  психические  возможности  за  счет  творческой изобразительной  деятельности.  Она  не  требует  художественных  способностей,  но  отражая индивидуально-психологические  свойства  инвалида,  служит  способом  решения внутриличностных  проблем  и  их  диагностики.  Для  создания  положительного  эмоционального настроя  уместно  использовать  на занятиях  мелодичную  или  медитативную  музыку,  или  звуки природы[22, C. 70].