Фізіологічні властивості фізичного виховання учнів молодшого шкільного віку

Із сказаного вище виходить, що в учнів 4 класу краще  розвинуті швидкісно-силові якості, в них кращі показники у бігу на 30 м. та стрибки в довжину з розбігу. Силова витривалість краще розвинута в учнів 3 класу. Отже, вивчення фізичної підготовленості показало, що діти, які проживають в однакових умовах та які мають неоднаковий рівень фізичного розвитку, характеризувались відносно різним розвитком фізичних якостей.

Керуючись даними фізичної підготовленості, можна зробити  висновок, що рівень розвитку рухових  якостей залежить від фізичного  розвитку і віку дитини.

А зараз я хочу попросити Вашого дозволу зачитати висновки.

ВИСНОВКИ

Відповідно до поставлених  завдань – вивчити особливості  функціонального стану організму, фізичного розвитку дітей молодших класів а також виявити закономірності адаптаційних можливостей фізіологічних систем організму для оцінки його підготовленості до навчання  в старших класах та подальшої трудової діяльності, було проаналізовано результати тестових досліджень школярів третіх – четвертих класів, з чого можна зробити такі висновки:

1. Показники серцево-судинної та дихальної системи в учнів молодшого шкільного віку характеризуються фізіологічною нормою. Відмічається вікова тенденція до зниження частоти серцевих скорочень в учнів четвертого класу і підвищення артеріального тиску.

2. Учні 4 класу по основних антропометричних показниках (ріст та маса тіла ) випереджують учнів 3 класу. Сила м’язів згиначів кисті вища в учнів 4 класу. Різниця в показниках окружності грудної клітки несуттєва. Аналіз основних антропометричних признаків показав, що вони були на досить високому рівні і приблизно однаковими в учнів 3 – 4 класів.

3. Рівень розвитку силових та  швидкісно – силових якостей  досягає більш високих показників  в учнів 4 класу. Відносні показники  фізичного розвитку свідчать  про більш високий їх рівень  учнів 3 класу.

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ.