Теория государства и права в системе юридических наук

Адвокаты сторонятся бесплатной помощи, пытаются избежать общения с гражданами, добивающиеся назначения им «бесплатного» адвоката. Вполне объяснимо то, что качество помощи, оказываемой по соглашению, и бесплатной помощи будет существенно различаться. Однако, помимо адвокатов, юридическую помощь по гражданским делам могут оказывать и другие лица.

Пользуясь своей независимостью, адвокат  должен помнить, что цель не может  оправдывать средства. И высокие  цели правосудного ограждения обществ, и защита личности от несправедливого  обвинения должны быть достигаемы только нравственными способами и приёмами.

Таким образом, оказывая юридическую  помощь, адвокат руководствуется  лишь указаниями закона и своего профессионального  долга, а не мнениями и оценками каких - либо органов и должностных лиц, в том числе органов и должностных  лиц коллегии адвокатов.

Личные качества: усидчивость - копаться в нормативных актах, особенно в начале карьеры, придется подолгу  уверенность при публичных выступлениях, постоянная тренировка ораторских навыков, хорошая память и логическое мышление, незаурядный интеллект, аналитический склад ума, умение принимать важные решения, иногда прямо "на ходу", коммуникабельность, способность абстрагироваться от конкретных обстоятельств, даже если они касаются вас напрямую²⁰.

Таким образом, адвокаты защищают интересы личности, ее права, свободы, собственность, интересы общества, государства от преступных и иных противоправных посягательств. Они призваны вести борьбу за справедливость, гуманность, законность, правопорядок. Социальная роль адвоката особенно возрастает в правовом государстве, где соблюдению и исполнению юридических норм придается важнейшее значение.

Подведем итог по главе 2 курсовой работы. Теория государства и права как основополагающая наука в юридической специальности вносит свой огромный вклад в подготовку будущих юристов.

 Без знания основ государства и его правовой системы невозможно говорить о юридической грамотности общества. Поднимая уровень образования в нашей стране мы, должны понимать о том, что этот процесс очень долог, и говорить о быстром преобразовании нельзя. Этот процесс медленный, но наверное самый эффективный для данной ситуации. Но можно надеяться на то, что очень скоро наша образовательная система встанет на высокий уровень и страна получит новые высокообразованные кадры.

Заключение 

 

 

Теория государства и права  - основополагающая наука в юридической специальности, она вносит свой огромный вклад в подготовку будущих юристов, так как без знания основ государства и его правовой системы невозможно говорить о юридической грамотности. Качественное знание исходных понятий теории государства и права позволит обучаемым на практике верно квалифицировать политические и правовые ситуации, с научных позиций давать правильную оценку сложным государственно-правовым явлениям общественной жизни, вскрывать их подлинную сущность, понимать их социальное назначение. Таким образом, теория государства и права непосредственно участвует в формировании профессиональных качеств будущих юристов. В юридической науке значение теории и государства возрастает, она стала основой для всей юриспруденции.

Теория государства и права  – одна из немногих юридических  научных дисциплин, которая непосредственно  связана с формированием профессионального  правового сознания у студента. Именно с преподавания теории начинается закладка фундамента индивидуальной правовой культуры будущего юриста, формирования у него научной базы юридического мировоззрения глубокого уважения к праву как к величайшей социальной ценности.

 При преподавании теории государства и права передаются основные достижения политической и правовой мысли, система понятий, позволяющая свободно и уверенно ориентироваться в юридической сфере. Теория государства и права даёт студентам первичные представления об основных понятиях юриспруденции, без которых невозможно усвоение конкретных знаний отраслевых и иных юридических дисциплин.

Общество нуждается в сильном  государстве, в котором управляют  образованные люди с обширными знаниями во многих областях. Необходимо повышать уровень правосознания в обществе. И это нужно делать с раннего  возраста, чтобы развить понятие  всей значимости права в обществе, структуру государства и права, а также научить применять свои знания.

Таким образом, исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы:

1. Новое, современное состояние теории государства и права позволяет ей выступать мощным средством формирования нового юридического мировоззрения российского общества, столь необходимого ему в условиях политических, экономических и правовых реформ.

2. Способствует формированию российского юриста в духе демократических, гуманистических тенденций и традиций, необходимой политической и правовой культуры.

3. Без специально подготовленных юристов не может функционировать правовая система.

4.  Юрист, эрудированный, имеющий прочные правовые базовые знания, ориентированные на демократию, социально ориентированную рыночную экономику, на защиту прав и свобод человека, будет в состоянии продуктивно работать в современном мире.

5. В теории государства и права как учебной дисциплине освещаются лишь основополагающие положения, наиболее существенные, узловые проблемы государства и права, выводы о государственно-правовой деятельности.

6. В учебный процесс в юридических вузах следует ввести курсы «Методика преподавания права», «Основы правового воспитания», «Методика распространения юридические знаний среди населения», «Социально-правовые основы участия граждан в обеспечении правопорядка

Глоссарий

 

№ п/п	Понятие	Определение
1	Адвокат	лицо, профессией которого является оказание юридической помощи физическим и юридическим лицам, в том числе защита их интересов  в суде.
2	Гносеология	теория познания.
3	Государство	особая организация общества, объединённого  общими социальными, культурными интересами, занимающая определённую территорию, имеющая собственную систему  управления, систему безопасности и  обладающая внутренним и внешним суверенитетом.
4	Наука	системное, обобщённое видение объекта  познания, высший уровень познавательной деятельности.
5	Право	единство равной для всех нормы  и меры свободы и справедливости.
6	Учебная дисциплина	начальный уровень познания, являющийся условием адаптации субъекта к той или иной форме социальной жизнедеятельности.
7	Система юридических  наук	совокупность взаимосвязанных  наук, изучающих государство и  право           как относительно, самостоятельные обособленные социальные институты.
8	Эвристика	искусство нахождения истины, новых  открытий.
9	Юридические науки	это общественные науки, изучающие право правовую систему  как систему социальных норм, правоприменительную  деятельность.
10	Юрист	специалист, сведущее лицо                     в юриспруденции, обладает профессионально правовыми знаниями и умеющие применять их в практической деятельности.
11	Юридическая профессия	род деятельности, связанный  с обеспечением функционирования механизма  правового регулирования, требующий  необходимых знаний и навыков, приобретаемых путем юридического образования и (или) практического опыта

 

Список использованных источников

 

	Нормативно - правовые акты
1	Конвенция о защите прав человека и основных свобод (Рим, 4.11.1950.) (С изм. и дополн. на 11.05.1994 г.) ETS N 005
2	Конституция Российской Федерации. Принята всенародным  голосованием 12.12.1993. // СЗ РФ. – 2008. -  №7. (С изм. и дополн. на 30.12.2008.), Ст. 1113.
3	Федеральный закон Российской Федерации «Об адвокатской  деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» от 31.05.2002. // СЗ РФ. – 2010. - № 23. (С изм. и дополн. на 26.11.2010), Ст. 2024.
4	Закон Российской Федерации  «Об образовании» от 10.07.1992. // СЗ РФ.  – 2009. - № 42. (С изм. и дополн. на 17.07.2009), Ст. 4250.
5	Указ Президента Российской Федерации «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской Федерации» от 26.05.2009. // СЗ РФ. – 2009. - № 22. Ст. 2698
6	Решение коллегии Министерства образования Российской Федерации  «О межведомственной программе «Развитие юридического образования в Российской Федерации» от 13.02.2001. // СЗ РФ.  – 2001. - № 12.
	Научная и обзорная литература
8	Алексеев, С. С. Государство и право [Текст]: книга 1. – М.: Проспект Велби, 2008. – 152 с.
9	Венгеров, А. Б. Теория государства и права [Текст]: учебное пособие. – М.: Омега-Л, 2009. - 607 с.
10	Жалинский, А. Э. Профессиональная деятельность юриста [Текст]: учебное пособие. - М.: Норма, 2007. – 169 с.
11	Зубов, В. П. Аристотель. Человек. Наука. Судьба наследия [Текст]: учебник для ВУЗов. – М.: Либроком, 2009. – 368с.
12	Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (в последней редакции от 12.11. 2003) [Текст]: пособие. -  М.: Ось-89, 2006. – 432 с.
12	Коркунов, Н. М. Лекции по общей теории права [Текст]: учебное пособие. – Спб.: Юридический центр-пресс, 2004. – 430с.
13	Марченко, М. И. Проблемы общей теории государства и права [Текст]: книга 1. – М.: Проспект Велби, 2009. – 656 с.
14	Матузов, Н. И. Теория государства и права [Текст]: учебное пособие. – М.: Юристъ, 2006. - 544 с.
15	Меляева, Н. А. Концепция развития и специализации юридического образования в современной России // Юридическое образование и наука, 2009. - № 5- С. 13-15
16	Петровский, С. В. Юридическая техника – фундамент юридического образования // Юридическое образование и наука, 2010. - № 5- С. 3-4
17	Хропанюк, В. Н. Теория государства и права [Текст]: учебник для ВУЗов.– М.: Омега-Л, 2008. – 384с.
18	Цицерон, М. Т. Избранные сочинения [Текст]: книга 2. – М.: АСТ Фолио, 2000. – 464 с.
19	Шипилова, А. Ю. Интересна  ли профессия юриста? // Закон и  право, 2010. - №1 – С. 25-26
20	Яровая, Е. П. Современное  образование, пути развития // Юрист, 2005. - № 17. - С. 23

 

 

 

 

 

 

 

Приложения

 

А
Б
В

 

 

¹ Венгеров, А.Б. Теория государства и права. Учебное пособие - М.: Омега-Л, 2009. - С. 53.

² Там же. - С. 28.

³ Алексеев, С.С. Государство и право. Книга 1– М.: Проспект Велби, 2008. - С. 68.

⁴ Матузов, Н.И. Теория государства и права. Учебное пособие – М.: Юрист, 2006. – С. 362.

⁵ Марченко, М.И. Проблемы общей теории государства и права. Книга 1– М.: Проспект Велби, 2009. - С. 99.

⁶ Коркунов, Н.М. Лекции по общей теории права. Учебное пособие - Спб.: Юридический центр-пресс, 2004. – С. 104.

⁷ Хропанюк, В.Н. Теория государства и права. Учебник для ВУЗов – М.: Омега-Л,  2008. – С. 221.

⁸ Там же. – С. 226.

⁹ Закон Российской Федерации от 10.07.1992.  «Об образовании» // СЗ РФ.  – 2009. - № 42. (С изм. и дополн. на 17.07.2009), Ст. 4250.

¹⁰ Яровая, Е.П. Современное образование, пути развития // Юрист, 2005. - № 17. - С. 23.

¹¹ Указ Президента Российской Федерации  от 26.05.2009  «О мерах по совершенствованию высшего юридического образования в Российской Федерации» // СЗ РФ. – 2009. - № 22. Ст. 2698.

¹² Жалинский, А. Э. Профессиональная деятельность юриста. Учебное пособие - М.: Норма, 2007. - С. 63.

¹³ Решение коллегии Министерства образования Российской Федерации от 13.02.2001 «О межведомственной программе «Развитие юридического образования в Российской Федерации».

¹⁴ Меляева, Н.А. Концепция развития и специализации юридического образования в современной России //  Юридическое образование и наука, 2009. - № 5- С. 13.

¹⁵ Петровский, С.В. Юридическая техника – фундамент юридического образования // Юридическое образование и наука, 2010. - № 5- С. 4.

¹⁶ Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (в последней редакции от 12.11. 2003) [Текст]: пособие. -  М.: Ось-89, 2006. - С. 288.

¹⁷ Цицерон, М.Т. Избранные сочинения. Книга 2 – М.: АСТ Фолио, 2000. – С. 369.

¹⁸ Шипилова, А.Ю. Интересна ли профессия юриста? // Закон и право, 2010. - №1 – С. 25.

¹⁹ Федеральный закон Российской Федерации от 31.05.2002 «Об адвокатской  деятельности и адвокатуре в Российской Федерации» // СЗ РФ. – 2009. - № 23. (С изм. и дополн. на 26.11.2010), Ст. 2024.

²⁰ Там же. – С. 26.