Единство материального мира

Ген – это участок молекулы ДНК, содержащий информацию о синтезе одного из белков организма.

Геном – это совокупность генов, содержащихся в одинарной хромосоме данного организма.

Генотип – это единая система всех генов организма, находящихся в сложном взаимодействии между собой и содержащая полную информацию о его генетической конституции.

Хромосома – это структурная единица ядра клетки, содержащая ДНК, в

которой заключена вся наследственная информация организма. При делении клетки происходит самоудвоение и распределение хромосомы по дочерним клеткам, что обеспечивает передачу наследственных признаков организма следующему поколению.

 

8. Проблемы рационального природопользования. Концепция “устойчивого развития”

Природопользование – это теория и практика производственного и хозяйственного использования природных ресурсов с целью удовлетворения материальных и культурных потребностей человека. Природные ресурсы подразделяют на неисчерпаемые, возобновляемые и невозобновляемые.

Неисчерпаемые – это солнечная энергия, энергия океанических приливов

и отливов, водные ресурсы, энергия  ветра.

Возобновляемые – это флора и фауна суши и биоресурсы Мирового океана.

Невозобновляемые – это полезные ископаемые, углеводородное топливо

(уголь, нефть, газ), геотермальное  тепло

Концепция устойчивого  развития, принятая на конференции 1992 года

Основывается на пяти основных принципах :

      1. Человечество должно и способно придать экономическому развитию устойчивый долговременный характер, чтобы удовлетворять потребности ныне живущих людей и сохранить природу для будущих поколений.

      2. Эксплуатацию природных ресурсов можно разумно ограничить, если применять новейшую технику и технологии, обеспечить высокий уровень управления природно-хозяйственными системами, а также учитывать адаптационные возможности биосферы.

      3. Необходимо обеспечить устойчивый рост благосостояния людей и всем предоставить возможность реализовать свои планы на более благополучную жизнь. В связи с этим принципом следует заметить, что по оценкам в настоящее время:

• по крайней мере половина взрослого населения планеты не умеют ни

читать, ни писать;

• пятая часть человечества голодает или недоедает;

• каждый шестой не имеет достойного жилья;

• каждый четвертый испытывает недостаток в безопасной питьевой воде;

• каждый третий не получает надлежащей медицинской помощи.

     4. Необходимо согласовать потребление природных ресурсов богатыми людьми с экологической ситуацией на планете.

     5. Темпы роста населения планеты должны находиться в соответствии с экономическим и природным потенциалом Земли. По оценкам специалистов в последнем столетии резко возросли темпы роста населения планеты, что дает повод говорить о «демографическом взрыве». В 2000 г. население Земли составляло около 6 млрд. человек. При сохранении сложившейся ситуации население планеты к 2100 году может превысить 10 млрд. человек. При этом распределение плотности населения на Земле весьма неравномерно. Это порождает две основные демографические проблемы: перенаселение в развивающихся и бедных странах и перепотребление в экономически развитых странах. В 1981 г. в нашей стране насчитывалось 140 заповедников и заповедно-охотничьих хозяйств общей площадью около 10 млн.гектар. В Конституции Российской Федерации, принятой в 1993 году, закреплено право человека на благоприятную окружающую среду и достоверную информацию о ее состоянии, а также обязанность каждого охранять природу и бережно относиться к ее ресурсам. В настоящее время основным документом в системе экологического законодательства является федеральный закон «Об охране окружающей среды» 2002 года.

 

9. Глобальные  экологические  проблемы биосферы Земли 

 Биосферный уровень – высшая форма организации жизни на Земле.

Биосфера охватывает нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы.

Два главных компонента биосферы – это живые организмы и  среда их обитания. Они непрерывно взаимодействуют между собой и находятся в тесном, органическом единстве.Человечество столкнулось уже не с локальными, а глобальными экологическими проблемами: уничтожены тысячи видов растений и животных; в значительной мере истреблен лесной покров Земли; стремительно сокращаются запасы полезных ископаемых и

энергетических ресурсов планеты; истощаются биоресурсы Мирового океана; чистые воздух и вода становятся дефицитом; наблюдается изменение климата планеты, угрожающего перерасти в «парниковый эффект».

Рост народонаселения. Сейчас на Земле – 6,5 млрд. человек. В XX веке темп роста народонаселения резко увеличился и только за последние 40 лет человечество выросло более чем в два раза.  В настоящее время появились тенденции к сокращению темпа роста населения, однако он все еще продолжает оставаться высоким. По прогнозам демографов, к 2025г. на Земле будет от 7,6 до 9,4 млрд. человек.

Основная доля прироста населения  приходится на развивающиеся страны, такой рост населения приведет к  еще большему давлению человечества на ОС и, по–видимому, еще больше обострит существующие на сегодняшний день экологические  проблемы. Дело в том, что у всех живых организмов существуют пределы  роста, обусловленные т.н. экологической  емкостью территорий, и человек не является исключением.

Изменение состава  атмосферы. На первом месте по загрязнению атмосферы стоит энергетика. Энергетика – основа цивилизации и без производства достаточного количества энергии человечество не сможет существовать и развиваться.

Сегодня главный производитель  энергии – ТЭС, их доля в общем  производстве энергии составляет около 63%. Доля ГЭС составляет около 20%, доля АЭС – около 17%. Существенную роль в загрязнении атмосферы играет транспорт и выбросы промышленных предприятий. Вносят свою лепту и лесные пожары, до 95% которых обусловлены человеческой неосторожностью. Загрязнение атмосферы, в свою очередь порождает такие проблемы, как парниковый эффект и потепление климата, истощение озонового слоя, закисление природных сред.

Парниковый эффект. Ежегодно в атмосферу выбрасывается 1,5 млрд. т аэрозолей (пыль, дым, туман), миллиарды том СО₂ и СО. Углекислый газ пропускает к Земле тепло Солнца, но хуже пропускает в космос тепло Земли. Аналогичное влияние метана, который также выбрасывается в атмосферу. Результат – повышение t^o на Земле. За последние 100 лет оно составило 0,5 – 0,6^oС. Это приводит к усилению процессов опустынивания и повышению уровня Мирового океана.

Закисление природных сред. Выбрасываемые в атмосферу диоксиды серы и азота доокисляются в атмосфере и, растворяясь в воде, образуют серную и азотную кислоты, выпадая затем на землю с дождем, снегом, туманом. Кислотные дожди губительны для растений, лесов и рыбных водоемов. Попадая на почву, они вызывают повышение ее кислотности, что нарушает жизнедеятельность микроорганизмов.

Истощение озонового  слоя. Как было сказано ранее, озоновый слой находится на высоте 20 – 25 км над поверхностью Земли и защищает нас от губительного ультрафиолетового излучения Солнца. В последние годы наблюдается циклический процесс снижения концентрации озона в приполярных областях. Это явление получило название «озоновых дыр». Главными «виновниками» разрушения озонового слоя на сегодняшний день считаются хлорфторуглероды, которые используются в холодильной промышленности и в производстве аэрозолей. Они разлагаются с выделением атомов хлора, которые ускоряют превращение озона в молекулярный кислород О_2.

Истощение ресурсов. Среди разнообразных ресурсов нашей планеты отметим леса – одно из величайших богатств Земли. На протяжении последних 50 лет наблюдается уменьшение площади лесов на 1 – 2% ежегодно. А за последние 200 лет их количество уменьшилось в двое. Особенно быстро идет разрушение тропических лесов. В которых сосредоточенно до 60% существующих видов растений и животных. Этот процесс чрезвычайно опасен еще и потому, что тропические леса Амазонки, Юго–Восточной Азии, а также леса Сибири называют легкими планеты – настолько велик их вклад в образование атмосферного кислорода.

Истощение водных ресурсов. Потребление воды постоянно растет, однако использование и охрана водных ресурсов далеки от оптимальных решений. Так, большой отбор воды на орошение из рек Средней Азии привел к катастрофе Аральского моря. Соль со дна высохшего моря разносится ветром на сотни км, вызывая засоление почв. За последние годы высохли сотни естественных водоемов Приаралья. Подобные проблемы существуют и на других территориях.

Беспокойство вызывает загрязнение  водоемов сточными водами – отходами промышленных предприятий из за аварий танкеров и нефтепроводов в ОС ежегодно попадает более 5 млн. т нефти. Нефтяные пленки, кроме прямого вреда, замедляют обмен гидросферы и атмосферы, что приводит к гибели жизни в океане.

В этих условиях биосфера стала  утрачивать свои компенсационные свойства и не успевает залечивать раны наносимые  ей. Выход из экологического кризиса  видится в реализации понятия  «ноосфера». Главные компоненты ноосферы – это человечество, производство и Природа, составляющие единую систему, т.к. человечество не может отказаться от НТП и вернуться в первобытное  состояние.

Общий подход к решению  экологических проблем – достижение сбалансированного развития человечества путем реализации программ по предотвращению экологических катастроф. К таким  программам можно отнести сдерживания  роста населения, развития новых  малоотходных технологий производства, поиск новых, более «чистых» источников энергии

10. Эволюционно – синергетическая парадигма научного мышления

Нынешняя эпоха развития человечества - эпоха современной  техногенной цивилизации - имеет  ряд специфических черт и особенностей. Прежде всего это касается науки, так как она определяет успехи и достижения в познании мира и во всех иных сферах человеческой деятельности.

Наука сегодня рассматривается  как элемент культуры, взаимосвязанный  и взаимодействующий со всеми  другими элементами культуры. Кроме  того, подчеркивается единство естественнонаучной и гуманитарной культуры, так как  все гуманитарные явления через  мировоззрение, мироощущения, соответствующие  данной эпохе, несут на себе "печать" естественнонаучной культуры, а любое  открытие в естествознании - "детище" конкретной исторической эпохи. Еще в 1932 г. величайший представитель науки и культуры ХХ столетия Э. Шредингер в работе "Зависит ли наука от общества?" отмечал, что "... все естественные науки связаны с общечеловеческой культурой" и что " научные открытия, даже кажущиеся в данный момент наиболее передовыми и доступными пониманию немногих избранных, все же бессмысленны без своего культурного контекста." Говоря об особой роли науки в современном мире и ее специфике, имеется в виду следующее:

• наука - элемент культуры;
• научные результаты, особенности науки, перспективы ее развития становятся понятными только в культурно-историческом контексте;
• наука - основа техники, технологический базис современной цивилизации;
• гуманитаризация науки, переосмысление роли и места науки в жизни и развитии человеческого общества, сохранении цивилизации;
• целостность научного знания, разработка и создание единой картины мира;
• взаимное влияние и взаимодействие наук, отход от узкой дисциплинарности, интеграция научного знания;

взаимодействие и взаимопроникновение  естественнонаучного и гуманитарного  знания;

• тенденции к преодолению разрыва между ними;
• особая роль естественных наук в современном мире, так как они являются не только фундаментом современной технологии, но и имеют огромное общекультурное значение.

 

Для современного этапа развития техногенной цивилизации характерно новое понимание специфики и  особенностей процесса познания. Раскрытие особенностей и стратегии научного познания (типа научной рациональности) привело к введению и осмыслению новой типологии научной рациональности, основанной на различии в интерпретации отношений познающего субъекта и исследуемого объекта (системы), а также рассмотрения объекта "в чистом виде" или учета неконтролируемого воздействия на него со стороны внешней среды - классический, неклассический, постнеклассический тип научной рациональности. Сегодня наблюдается переход от классического к неклассическому типу научной рациональности и новой парадигме, определяемой современным стилем научного мышления - эволюционно-синергетической парадигме, когда мир и процессы в мире рассматриваются с позиции развития (самоорганизации) открытых диссипативных систем.

Кроме того, для процесса научного познания характерны:

• - единство процесса познания и методов познания;
• - гибкость и многогранность мышления, проявляющиеся через соотношения эмоционально-чувственного, наглядно-образного, формально-логического и интуитивного мышления на различных этапах познания; взаимодействие и взаимосвязи левого и правого полушарий в познании и осмыслении мира;
• - новые подходы к проблеме понимания;
• - интегративно-проблемный подход в познании мира и реализации всех направлений деятельности человека и человечества.