Социальное обслуживание инвалидов и престарелых граждан Российской Федерации

Заключение

Термин "инвалид" в силу сложившейся традиции несет в себе дискриминационную идею, выражает отношение общества, выражает отношение к инвалиду, как к социально бесполезной категории. Понятие "человек с ограниченными возможностями" в традиционном подходе ярко выражает дефицит видения социальной сущности ребенка. Проблема инвалидности не ограничивается медицинским аспектом, это социальная проблема неравных возможностей.

Главная проблема ребенка с ограниченными возможностями заключается в его связи с миром, а ограничении мобильности, бедности контактов со сверстниками и взрослыми, в ограниченности общения с природой, доступа к культурным ценностям, а иногда - и к элементарному образованию.

• Ребенок, имеющий инвалидность - часть и член общества, он хочет, должен и может участвовать во всей многогранной жизни.
• Ребенок, имеющий инвалидность может быть так же способен и талантлив, как и его сверстники, не имеющие проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развить их, приносить с их помощью пользу обществу, ему мешает неравенство возможностей.
• Ребенок - не пассивный объект социальной помощи, а развивающийся человек, который имеет право на удовлетворение разносторонних социальных потребностей в познании, общении, творчестве.

Человек, имеющий инвалидность, имеет право на включение во все аспекты жизни общества, на независимую жизнь, самоопределение, свободу выбора, как все другие люди.

В задачи системы социальной реабилитации входят:

1. Умственное развитие детей.
2. Формирование навыков правильного поведения.
3. Трудовое обучение и подготовка к посильным видам труда.
4. Физвоспитание.
5. Самообслуживание.
6. Бытовая ориентировка и социальная адаптация.
7. Приобретение навыков внимательного отношения к окружающим, чувства дружбы, товарищества, коллективизма, знаний о правилах поведения в общественных местах.
8. Формирование знаний об умении одеваться в соответствии с ситуацией, об оформлении жилых комнат, сервировке праздничного стола и о приеме гостей.
9. Получение сведений о музыке, художественной литературе, живописи, кино и других видах искусства.

Система реабилитации, ориентированная на детей с ограниченными возможностями, открывает им доступ к образованию, труду, спорту, искусству, широкому общению.

Осуществление прорыва в практике поддержки людей с ограниченными воз-можностями - демонстрация современных инновационных технологий, содействующих интеграции их в общество.

Список литературы

1. Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» // Собрание законодательства Российской Федерации. 1995. № 48. Ст. 4563.
2. Указ Президента Российской Федерации от 2.10.1992 г. №1156 «О мерах по формированию доступной для инвалидов среды жизнедеятельности» // Собрание актов Президента и Правительства РФ. 1992. №14. Ст. 1097.
3. Законы "Об основных началах социальной защищенности инвалидов в СССР"- http://www.bestpravo.ru/sssr/gn-instrukcii/w7k.htm.
4. Постановлением Правительства РФ от 16 января 1995г. № 59 утверждена Федеральная комплексная программа "Социальная поддержка инвалидов http://www.referent.ru/1/23071.
5. Приказ МО РФ от 16.03.2001 г. № 1022 « О внесение дополнений в Положение об итоговой государственной аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений РФ http://www.rg.ru/2014/02/14/attestacia-dok.html.
6. Приказ МИНЗДРАВА РФ от 1998г. № 151 «Временные отраслевые стандарты объема медицинской помощи детям » и другими утвержденными протоколами http://www.rg.ru/2013/08/16/reglament-dok.html.
7. Постановление Правительства РФ от 21.08.1994 г. №927 «Об обеспечении формирования доступной для инвалидов среды жизнедеятельности».
8. Федеральная целевая программа «Дети России» на 2003-2006 годы: Постановление Правительства РФ от 03.10.2002 г №732 // Собрание законодательства РФ 2002 №41 ст. 3984; 2004 №37 ст. 3737.
9. Постановление Правительства Российской Федерации от 27.07.1996 г. № 901 «О предоставлении льгот инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов» // Собрание законодательства РФ. 1996. № 32. Ст. 3936.
10. Постановление Правительства Российской Федерации от 13.08.1996 г. № 965 «О порядке признания граждан инвалидами».
11. Алексеева, Л.С. "Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями в школе - комплексе «Детская личность». Президентская программа «Дети России». - М., 1997.
12. Базоев, В.З. Поддержка профессионального образования глухих в Великобритании // Дефектология. - 1997. - №3. - с.67.
13. Возжаева, Ф.С. Реализация комплексных реабилитационных программ для детей-инвалидов // СоцИС. - 2002. - №6. - с.116-121.17.
14. Горшунова, Н.К Медицинская и трудовая реабилитация детей с ограниченными возможностями. - Курск, 2006. - 100 с.
15. Горячева, Т.Г. Психологическая помощь детям с врожденными пороками сердца и их семьям // Мир психологии. - 1998. - №2. - с. 115.
16. Дементьева, Н.Ф. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации / Н.Ф. Дементьева, А.А. Модестов. - Красноярск, 1993. - 195 с.
17. Дементьева, Н.Ф. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан / Н.Ф. Дементьева, Э.В. Устинова. - М.: ЦИЭТИН, 1991. - 135 с.
18. Игнатьева, С.А. Логопедические технологии в дифференцированной реабилитации и социальной адаптации детей и подростков с отклонениями в развитии. - Курск, 2006. - 200 с.
19. Поддубная, Т.Н., Поддубный А.О. Управление системой социальной защиты детства. - Ростов-на-Дону, 2005. - 347 с.
20. Социальное обслуживание населения и социальная работа за рубежом. - М., 1994. - 78 с. (Институт социальной работы ассоциации работников социальных служб).
21. Сулейманова, Г. В. Право социального обеспечения. - М., 2006. - 464 с.
22. 13. Социальная  педагогика: Курс  лекций / Под  об. ред. М.А. Галагузовой. – М.: Владос, 2000. – 544с.
23. 14. Социальная педагогика / Под ред. В.А. Никитина. – М.: Изд-во МСГУ «Союз», 1998. – 326 с.
24. 15. Социальная работа с группами риска // Гуслякова Л.Г., др. Сборник задач и упражнений по социальной работе. – М., 1994. – С.61–79.
25. 16. Социальная работа с инвалидами. – М.: Ин-т социальной работы Российской ассоциации работников социальных служб, 1996. – 230 с.

26. Технологии социальной работы: учебник / ред. Е. И. Холостовой. - М., 2002. - 400 с.
27. Технологии социальной работы : учебник / ред. И. Г Зайнышева. - М. ,2000. - 240 с.
28. Холостова Е. И. Социальная реабилитация / Е. И. Холостова, Н. Ф. Дементьева. - М, 2005. - 340 с.
29. Шакурова, М. В. Методика и технология работы социального педагога. - М., 2002. - 272 с.
30. Ярская-Смирнова Е.Г. Социальная работа с инвалидами. - М., 2005. - 310 с.
31. Инклюзивное образование: практика, исследования, методология: Сб. материалов II Международной научно-практической конференции /Отв. ред. Алехина С.В.М.:МГППУ,2013- http://edu-open.ru/Default.aspx?tabid=435. 
32. .ПОРЯДОК УСТАНОВЛЕНИЯ ИНВАЛИДНОСТИ- Памятка- http://ombu.primorsky.ru/articles.php?id=853.