Урбоэкология и моиторинг

4) Опосредованное обучение:

     - Обучение в несемейных  группах. Суть обучающего значения  стаи состоит в том, что обучение  происходит в форме «актера»  и «зрителя». Например, у копытных  обучение в стаде происходит  за счет подражания. При появлении  в стаде животного, обладающего способностью преодолевать рвы, ограды, большинство других животных постепенно перенимают эту способность

     - Обучение в семейных  группах. Обучение молодых животных  их родителями наиболее развито  у млекопитающих и птиц и  называется «сигнальная преемственность». В результате биологического контакта поколений осуществляется передача последующим поколениям накопленной информации и соответствующих особенностей поведения.

5) Игра животных. У детенышей  млекопитающих развитие поведения  совершенствуется в форме игровой активности вплоть до полового созревания. Игровая активность молодняка приводит животное в положительное эмоциональное состояние, при этом расходуется «тзбыточная энергия». Вместе с тем, мотивация игрового поведения молодняка является упражнением для формирования взрослого поведения.

Библиографический список

1. Акимова Т.А. Экология. Природа – Человек – Техника: Учебник для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. – 343 с.
2. Большаков В.Н. Экология: Учебник. – М.: Логос, 2005. – 504 с.
3. Вронский В.А. Прикладная экология: Учебное пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1996. – 512 с.
4. Горелов А.А. Экология. Учебное пособие. – М.:Центр, 1998. – 240 с.
5. Демина Т.А. Экология, природопользование, охрана окружающей среды. – М.: Аспект-Пресс, 1996. – 143 с.
6. Житин Ю.И. Экология. М.: Академический проект; 2008. – 283 с.